地理地貌类型及特征复习课教学教案.doc
地理地貌类型及特征复习课教学教案
一、教案取材出处
《高中地理课程标准》
《地理教学参考》
地理教育专家讲座视频
教师教学经验总结
二、教案教学目标
让学生掌握地貌类型的划分及特征。
通过实例分析，提高学生观察、分析、解决问题的能力。
培养学生对地理学科的兴趣，提高学生综合素质。
三、教学重点难点
教学内容
教学重点
教学难点
山地地貌
识别山地地貌类型，掌握其特征
山地地貌成因分析，山脉走向与地貌关系的理解
平原地貌
识别平原地貌类型，掌握其特征
平原地貌成因分析，河流与平原地貌形成的关系
高原地貌
识别高原地貌类型，掌握其特征
高原地貌成因分析，气候与高原地貌的关系
盆地地貌
识别盆地地貌类型，掌握其特征
盆地地貌成因分析，盆地与周边地貌的关系
沙漠地貌
识别沙漠地貌类型，掌握其特征
沙漠地貌成因分析，气候与沙漠地貌形成的关系
河流地貌
识别河流地貌类型，掌握其特征
河流地貌成因分析，河流侵蚀与沉积作用的关系
冰川地貌
识别冰川地貌类型，掌握其特征
冰川地貌成因分析，冰川作用与地貌形成的关系
海岸地貌
识别海岸地貌类型，掌握其特征
海岸地貌成因分析，海浪侵蚀与沉积作用的关系
岛屿地貌
识别岛屿地貌类型，掌握其特征
岛屿地貌成因分析，地质构造与岛屿地貌形成的关系
地貌演化
掌握地貌演化的基本规律，了解不同地貌类型演化过程
地貌演化因素分析，不同地貌类型演化过程中的相互作用和影响
四、教案教学方法
启发式教学：通过提问引导学生主动思考，激发学生的兴趣和求知欲。
小组合作学习：将学生分成小组，通过讨论和合作完成学习任务，培养学生的团队协作能力。
案例分析法：通过分析典型地貌实例，使学生深入理解地貌特征及其成因。
多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示地貌特征和演变过程。
实践操作法：引导学生进行实地考察或模拟实验，提高学生的实践操作能力。
五、教案教学过程
导入新课
教师讲解：简要介绍本次课程的主题，提出地貌类型及特征的学习目标。
启发式提问：提问学生：“大家能列举出几种常见的地貌类型吗？”
学生回答：引导学生回忆并回答，如山地、平原、高原等。
讲解山地地貌
教师讲解：
介绍山地地貌的类型：褶皱山、断块山、火山等。
讲解山地地貌的特征：山脊、山谷、坡度等。
分析山地地貌的成因：地质构造、外力作用等。
小组合作：让学生分组讨论，分析某一种山地地貌的成因。
案例分析法：展示典型山地地貌实例，如喜马拉雅山脉、华山等。
多媒体辅助：播放山地地貌形成过程视频。
讲解平原地貌
教师讲解：
介绍平原地貌的类型：冲积平原、海积平原等。
讲解平原地貌的特征：平坦、广阔、河流众多等。
分析平原地貌的成因：河流冲积、冰川作用等。
小组合作：让学生分组讨论，分析某一种平原地貌的成因。
案例分析法：展示典型平原地貌实例，如华北平原、长江中下游平原等。
多媒体辅助：播放平原地貌形成过程视频。
讲解高原地貌
教师讲解：
介绍高原地貌的类型：青藏高原、云贵高原等。
讲解高原地貌的特征：海拔高、气候寒冷、植被稀少等。
分析高原地貌的成因：板块构造、地质抬升等。
小组合作：让学生分组讨论，分析某一种高原地貌的成因。
案例分析法：展示典型高原地貌实例，如青藏高原、云贵高原等。
多媒体辅助：播放高原地貌形成过程视频。
教师讲解：总结本次课程的主要内容，强调地貌类型及特征的重要性。
启发式提问：提问学生：“地貌类型及特征对我们有什么实际意义？”
学生回答：引导学生思考地貌类型及特征在资源利用、环境保护等方面的作用。
六、教案教材分析
教材内容：本次教案以《高中地理课程标准》为指导，参考《地理教学参考》和地理教育专家讲座视频，结合教师教学经验总结。
教材特点：注重地貌类型及特征的分类、成因、特征等方面的讲解，强调实例分析和多媒体辅助教学。
教材适用性：本教案适用于高中地理课程，特别是地貌学部分的教学。
教材补充：在讲解过程中，教师可根据学生实际情况，补充相关地理知识，如气候、植被、人类活动等对地貌的影响。
七、教案作业设计
作业一：地貌特征观察报告
作业内容：让学生观察周围环境中的地貌类型，记录下其特征并撰写观察报告。
操作步骤：
教师介绍作业要求，强调观察地貌类型的重要性。
学生分组，每组选择一个地点（如校园、公园、住宅区等）进行实地观察。
学生记录地貌类型、特征（如地形、植被、水体等）以及个人观察到的其他现象。
回到教室后，每组分享观察结果，讨论不同地貌类型的成因和特征。
学生根据观察结果，撰写一份包含以下内容的观察报告：
地貌类型
地貌特征
地貌成因
个人观察与感想
作业二：地貌类型匹配题
作业内容：提供一系列地貌图片，让学生根据地貌特征进行匹配。
操作步骤：
教师展示地貌图片，并简要介绍每张图片的地貌类型。
学生根据图片中的地貌特征，将其与相应的地貌