《自动往返控制电路》教学设计.pdf

《电动机自动来回限制电路原理与安装、调试、检修》

教学设计

学习任名称自动来回限制电路原理与安装、调试、检修

电力拖动限制线路

课程名称教学对象2023级机电班学生

与技能训练

课时6学时设计者

一、教学内容分析

“电动机自动来同限制电路原理与安装、调试、检修”是机电技术应

用专业的主要专业课程。本课程包含四个学习任，分别为：⑴介绍自动

来回限制电路工作原理、2（）自动来回限制电路的安装、3（）自动来回限制电

路调试、4（）自动来回限制电路检修

本学习任的主要内容是：记住自动来回限制电路工作原理；会安装

和调试自动来回限制电路；能用电路工作原理来分析电路故障现象；编写

故障检修流程；实际检测并解除电路故障。

二、教学对象分析

本课程的教学对象是初中起点机电技术应用专业2年级的学生，学生

已经学习了起、保、停电路的安装：正反转限制电路的安装。在老师指导

下，能对简洁限制电路进行检测与修理。

该班学生上课不太仔细，逻辑思维实力、总结实力、应急实力和合作

实力相对较差。

三、教学目标设计

1、能说出自动来回限制线路的工作原理。

2、会正确安装自动来回限制线路。

3、依据故障现象，能运用专业化语言描述故障现象产生的缘由。

4、会制定故障诊断与解除故障的流程。

5、会检测与修理自动来回限制线路。

6、通过该任的学习，提高学生分析电路的实力、实际动手实力、团结

协作实力。

四、学习重点与其化解方法

1、重点

自动来回限制线路的工作原理和电路中各电器元件的作用，会安装并调

试电路。

2、化解方法

老师详讲，提出问题，学生分组探讨；老师示范操作、学生实际安装电路。

五、学习难点与其化解方法

1.难点

安装电路，故障分析与检修步骤的制定，实际检修电路。

2.化解方法

老师现场分析并示范检修故障，学生小组合作、查阅资料、实际检修电路,

老师巡回指导。

六、教学策略选择与设计

1、任教学法：师生以团队的形式共同实施一个完整的任所进行

的教学活动。老师将须要解决的问题以任的形式交给学生，学生在老

师指导下，以个人或小组的工作方式，依据实际工作的完整流程，共同制

定方案，最终完成整个任，并开展个人和小组评价。学习的重点是学习

过程，而非最终结果，整个过程培育学生的各方面职业实力。

2、小组合作学习法：学生以小组为单位:进行合作学习和探讨，充分

激发个体潜能，融合集体才智，从而提高学习和工作的效率，达到较好地

完成学习任务的目的。这种方法有助于培育学生的合作精神、组织协调实

和沟通实。

3、故障模拟训练法：通过设置和检修模拟故障，让学生知道电动机

限制线路故障检修的一般步骤，并能用测量法查找和解除故障。

七、教学环境与资源打算

2.任务打算与实施

（1）工具、仪表与器材

表1工具与仪表

工具测电笔、螺钉旋具、尖嘴钳、斜口钳、剥线钳、电工刀等

仪表25—3型兆欧表（500V、0〜500MQ）、3—1型钳形电流表、47型万

用表

表2元件明细表

代号名称型号规格数量

三相异步

11244、380V、△接法、8.8A、14401

M