探究杠杆的平衡条件-2024-2025学年人教版八年级物理下册教材实验.pdf

专题10 探究杠杆的平衡条件-2024-2025学年八年级物理下册教材实验大盘点（人教版2024）.docx PAGE1 实验10探究杠杆的平衡条件实验：探究杠杆的平衡条件 【实验目的】研究杠杆平衡时动力、动力臂、阻力、助力臂的定量关系。【实验器材】杠杆、钩码、铁架台等。【进行实验与收集证据】（1）调节杠杆两端的螺母，使杠杆保持水平并静止，达到平衡状态。（2）给杠杆两侧挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆重新在水平位置平衡。这时杠杆两侧受到作用力的大小等于各自钩码所受重力的大小。（3）把右侧钩码对杠杆施加的力记作动力F1，左侧钩码对杠杆施加的力记作阻力F2；测出杠杆平衡时的动力臂l1和阻力臂l2，把F1、F2、l1、l2的数据填入记录表。（4）保持阻力F2和阻力臂

2025-05-25 约1.65万字 24页立即下载

实验03 探究二力平衡条件-2024-2025学年八年级物理下册教材实验大盘点（人教版2024）.docx PAGE1 实验03探究二力平衡条件 实验：探究二力平衡条件 【实验目的】验证物体受两个力平衡时的条件。【实验器材】小车、定滑轮、砝码、细绳、水平桌面。【进行实验与收集证据】（1）探究相互平衡的两个力是否在同一条直线上：保持两边砝码（或钩码）的质量相等，将小车（或卡片）水平扭转一定的角度，判断小车（或卡片）是否处于平衡状态；（2）探究相互平衡的两个力是否大小相同：保持两个力在同一条直线上，改变小车（或卡片）两边砝码（或钩码）的质量，判断小车（或卡片）是否处于平衡状态；（3）探究相互平衡的两个力是否作用在同一物体上：保持两个力在同一条直线上，两边钩码的质量相等，将卡片从中间剪

2025-05-25 约1.36万字 17页立即下载

实验03 探究二力平衡条件-2024-2025学年八年级物理下册教材实验（人教版）.pdf 实验03探究二力平衡条件 实验梳理 ________/ 实验：探究二力平衡条件 【实验目的】验证物体受两个力平衡时的条件。【实验器材】小车、定滑轮、祛、细绳、水平桌面。【进行实验与收集证据】（1）探究相互平衡的两个力是否在同一条直线上：保持两边祛（或钩）的质量相等，将小车或（卡片）水平扭转一定的角度，判断

2025-06-10 约1.89万字 17页立即下载

〖物理〗探究：杠杆的平衡条件 课件 2024-2025学年物理沪科版八年级全一册.pptx 第1节探究：杠杆的平衡条件;1.认识杠杆，并能准确找出支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。 2.通过实验，探究杠杆的平衡条件。 3.利用F1l1=F2l2进行相关计算。;在生产生活中，人们常常需要借助机械来完成一些特定的任务。从天上飞行的飞机、大海中航行的轮船到公路上行驶的汽车，从工厂中的机床、建筑工地上的起重机到家里的剪刀，这些都是人类发明的机械。本节我们学习一种简单机械——杠杆。;人类很早以前就学会使用杠杆了。丽辉煌的咸阳宫曾蔚然矗立于八百里秦川。司马迁在《史记》中有关于这座宫殿的描述。下图就是我们的祖先在建造宫殿时的情景。你能讲出其中的道理吗？;这些工具在使用时，有什么共同特点？;1.定义

2025-04-02 约1.96千字 40页立即下载

6.5-《探究杠杆的平衡条件实验》拔高训练答案解析-2024-2025学年+初中物理沪粤版八年级下册-A4.docx 第PAGE页 6.5探究杠杆的平衡条件实验-答案解析一.填空题（共2小题） 1、用图甲所示的装置探究杠杆的平衡条件,通过正确的实验操作,得到下表中的数据。 ??? (1)第2次实验数据中的阻力臂L2应为_____m; (2)第3次实验后,用带杆的滑轮水平向左缓慢推动右边挂钩码的悬线(保持上端悬点不动),如图乙所示,不计摩擦,杠杆_____(填“能”或“不能”)在水平位置保持平衡,原因是：右端钩码对杠杆的拉力的力臂_____。正确答案:0.20不能变小 2、如图甲所示，小明在探究“杠杆的平衡条件”实验中所用的实验器材有：杠杆、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线和质量相同的钩码若干个。 (1)实验

2025-06-01 约6.58千字 11页立即下载

11.1《探究：杠杆的平衡条件》教案 2024-2025学年沪科版物理八年级下学期.docx 11.1《探究：杠杆的平衡条件》教案2024-2025学年沪科版物理八年级下学期科目授课时间节次 --年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称） 11.1《探究：杠杆的平衡条件》教案2024-2025学年沪科版物理八年级下学期设计意图本节课通过实验探究杠杆的平衡条件，引导学生掌握杠杆的基本原理，培养他们的科学探究能力。通过沪科版物理八年级下学期教材的相关内容，让学生在实际操作中感受物理规律，提高他们的实践操作能力和理论联系实际的能力。核心素养目标培养学生科学探究精神，通过实验探究杠杆的平衡条件，提升观察、分析、推理和表达能力。增强学

2025-04-09 约4.18千字 5页立即下载

粤教沪科版八年级物理下册6.5杠杆第1课时探究杠杆的平衡条件课件.ppt 6.5杠杆第1课时探究杠杆的平衡条件一、杠杆及杠杆五要素1.杠杆:物理学中,把能绕某一固定点的硬棒(直棒或曲棒),叫做杠杆。?2.杠杆五要素支点(O):杠杆绕着转动的点。力臂:从;动力的力臂叫做动力臂(L1),阻力的力臂叫做阻力臂(L2)。?动力和阻力:杠杆上有两个力,分别是动力(F1)和阻力(F2)。转动支点到力的作用线的垂直距离L1和L23.杠杆平衡:杠杆在动力和阻力作用下处于或状态,叫做杠杆平衡。二、探究杠杆的平衡条件实验结论:杠杆的平衡条件是

2025-04-03 约2.71千字 22页立即下载

〖初中物理〗杠杆创新实验：杠杆的平衡条件——用圆盘杠杆突破力臂 2023-2024学年人教版八年级下学期.pptx 人教版八年级物理下册第十二章第1节杠杆杠杆的平衡条件——用圆盘杠杆突破力臂 01教材分析02学情分析08实验目标04教学重难点实验器材教学过程05教法学法CONTENTS目录06070309实验效果评价实验改进创新 1教材分析承上启下的作用力的平衡知识力的作用效果滑轮杠杆轮轴 2学情分析（1）（2）①学生已经对力的平衡和天平的调节比较熟悉,也对杠杆有了初步的认识。②力臂本身是看不见、摸不着的抽象概念。力的作用线的概念尽管简单，但学生此前从未接触过，导致学生不容易理解，因此在具体的教学过程中，应当让学生更加形象直观的观察到力臂，并亲身经历实验探究的过程。力压强与浮力杠杆 3通过动手实验，学生能得

2025-04-24 约1.11千字 17页立即下载

粤沪版八年级下册6.5《探究杠杆的平衡条件》.pptx 6.5探究杠杆平衡条件3/23/20251铜陵市五中物理课件第1页 3/23/20252铜陵市五中物理课件第2页为了便于探究跷跷板怎样才能成水平状态，能够对它进行简化。用带有等分刻度均质木尺代替跷跷板，用钩码代替人。3/23/20253铜陵市五中物理课件第3页 3/23/20254铜陵市五中物理课件第4页思索与讨论★杠杆两端装置两只可调整螺母，能起什么作用?※为何要求杠杆静止时，在水平位置呢?归纳结论★作用是调整杠杆本身平衡※因为这么力臂数值在杠杆上就能直接读出或量出。3/23/20255铜陵市五中物理课件第5页进行试验试验序号左边右边F1/NL1/mF2/NL2/m123实验表格请同学

2025-03-22 约1.62千字 25页立即下载

省级优秀课件沪粤版初中物理八年级下册6.5 探究杠杆的平衡条件 .pptx 6.5杠杆;这些工具在使用时，有什么共同特点？;;支点：杠杆可以绕其转动的点O 动力：使杠杆转动的力F1 阻力：阻碍杠杆转动的力F2 动力臂：从支点O到动力F1作用线的距离l1 阻力臂：从支点O到阻力F2作用线的距离l2;;;o;画出图中杠杆各力的力臂;二、杠杆的平衡条件：;二、杠杆的平衡条件：;思考与讨论;·;·;思考与讨论;二、杠杆的平衡条件：;二、杠杆的平衡条件：;二、杠杆的平衡条件：;二、杠杆的平衡条件：;实验次数;实验次数;动力×动力臂＝阻力×阻力臂;练一练;;三、生活中的杠杆;动力臂大于阻力臂，动力小于阻力。;动力臂大于阻力臂，动力小于阻力。;使用费力的杠杆，有什么好处呢？;三、生

2024-09-02 约1.06千字 47页立即下载

八年级物理下册 6.5 探究杠杆的平衡条件说课稿（新版）粤教沪版.docx 八年级物理下册6.5探究杠杆的平衡条件说课稿（新版）粤教沪版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课通过探究杠杆的平衡条件，旨在引导学生运用控制变量法，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。通过实际操作，让学生深刻理解杠杆平衡条件的含义，为后续学习机械能、压强等相关知识奠定基础。核心素养目标 1.科学思维：通过实验探究，培养学生运用控制变量法分析问题、解决问题的能力，提升逻辑推理和抽象思维能力。 2.实践创新：引导学生积极参与实验操作，培养学生的动手能力和创新意识，提高实验设计和实施能力。 3.科学态度与责任：让学生在实验过程中，体验科学探究的严谨性，树立正确的科学

2025-03-14 约2.93千字 3页立即下载

八年级物理下册6.5探究杠杆的平衡条件教案.pdf 子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》科学探究“杠杆平衡的条件” 【教学目标】一、知识与技能 1．知道杠杆的平衡状态。 2、通过实验探究，掌握杠杆平衡条件，会应用杠杆平衡条件进行相关计算。 3、通过实验数据的分析，培养学生的分析能力。二、过程与方法 探究杠杆的平衡条件 三、情感、态度与价值观 1、关心社会生产、生活，保持对自然现象的好奇心，并乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。 2、培养学生的团队意识，团结协作的精神。【教学重难点】重点：通过实验探究得出杠杆平衡条件。难点：通过实验探究得出杠杆平衡条件。【实验器材及教学媒体的选择与使用】铁架台，杠杆，钩码，

2024-12-26 约2.16千字 5页立即下载

《11.1+探究：杠杆的平衡条件》-课件-年度-沪科版八年级物理下册_1.pptx 10.1杠杆物理组：XXX 你认为生活中哪些物体可以把它看作是杠杆？认识杠杆活动一思考：使用杠杆时有什么共同特点？★羊角锤起钉子★钳子剪断铁丝★起子起开瓶盖★扳手拧下螺丝★剪刀剪开卡纸★铅笔翘起课本★指甲刀剪指甲★镊子拿起纸板1.都绕固定点转动2.都受力3.都是硬棒认识杠杆认识杠杆杠杆：在力的作用下能够绕固定点转动的硬棒。杠杆平衡：当杠杆在动力和阻力作用下静止时杠杆的平衡条件F1F2O你认为影响杠杆平衡的因素有哪些？ 杠杆的平衡条件F1F2O距离L1距离L2实验次数左边右边动力F1/N距离L1/cm阻力F2/N距离L2/cm1231.调节平衡螺母，把没挂钩码的杠杆调至水平位置。2.调节钩

2025-03-17 约1.08千字 16页立即下载

10.1 科学探究：杠杆的平衡条件（课件）八年级物理下册（沪科版）.pptx 10.1科学探究：杠杆的平衡条件第10章机械与人教师xxx沪科版八年级下册 杠杆杠杆的分类及其应用杠杆动态平衡分析01030204CONTANTS目录杠杆的平衡条件 情景引入引入为了方便研究，人们将机械的各种构件归并为杠杆、滑轮、轮轴、斜面、螺旋等，并把它们称为简单机械。人的力量是有限的，但是人的智慧是无穷的。人们在劳动中经常使用各种机械，使工作更省力、更方便。有的机械很简单，例如，钳子、扳手、螺丝刀等等；有的机械比较复杂，例如，缝纫机、车床、收割机等等。讨论：下列工具工作时有什么共同特征？杠杆01 这些工具在使用时，有什么共同特点？1.受力的作用2.绕固定点转动3.比较坚硬共同特征铡纸

2025-01-22 约4.37千字 48页立即下载

八年级物理同步课堂（沪粤版下册）6.５《探究杠杆的平衡条件》（同步课件）.pptx 6.5探究杠杆平衡条件第六章：力和机械沪粤版八年级下册Theusercandemonstrateonaprojectororcomputer,orprintthepresentation PART01教学目标PART02课程资源PART03新课导入PART04课堂教学PART05课堂小结目录PART05典例精析 01教学目标1．知道什么是杠杆，能从常见的工具中辨认出杠杆。2．能够辨认出支点、动力、阻力，会确定动力臂、阻力臂。3．通过观察与实验，探究并理解杠杆的平衡条件，并能进行简单计算。4．会对杠杆分类，并能根据实际需求选择合适的杠杆。5．会画杠杆的示意图。 02课程资源视频课程资源01：杠杆

2025-05-16 约2.94千字 31页立即下载