2025高考语文大题集训（新高考通用）大题04 文学类文本群阅读（ 现代文阅读Ⅱ） （解析版）.pdf

大题04文学类文本群阅读

从近年来的高考命题看，文学类文本阅读开始了“非连续性文本”的双文本命题尝试，其多样化的文

本组合更是让人眼前一亮。不同文学体裁联读，即是文学类文本群文阅读。这种文本的命题设计，体现了

对关联思维和比较思维能力的关注，有利于从广度和深度上考查考生文学鉴赏的综合素养。

从文本组合的结构看，文学类文本群阅读，主要有以下两种形式：

1．小说或散文(文本一)＋短评(文本二)

文本一：小说或散文文本二：短评

该文本为主要阅读内容，篇幅较长，情节该文本为自评或他评，阐述、评论文本一

或内容相对完整，能够体现作者的写作风格，作者的写作风格或创作思想等，篇幅较短，是

是命题的主要对象。命题的次要对象。

2．小说或散文（文本一）＋小说或散文（文本二）

文本一：小说或散文文本二：散文或小说

该文本为次要文本，篇幅较短，情节或内

该文本为主要文本，篇幅较长，情节或内容相对完

容是片段式节选，与文本一在主题、作者、

整，与常规考查的小说或散文作品无异。

时代背景、人物等方面具有某种相同点。

3．小说或散文（文本一）＋诗歌或戏剧（文本二）

文本一：小说或散文文本二：小说或戏剧

该文本为次要文本，篇幅较短，情节或内

该文本为主要文本，篇幅较长，情节或内容相对完

容是片段式节选，与文本一在主题、作者、

整，与常规考查的小说或散文作品无异。

时代背景、人物等方面具有某种相同点。

2021—2024年高考文学类文本（群文阅读）阅读题分析

题

年份选文、作者体裁考点题型题干表述分值

序

2023--

无

2024

文本一：《支分析鉴赏小说思下列对文本相关内容和艺术特

队政委》(王愿小说7想内容和艺术特选择题色的分析鉴赏，不正确的一项3分

坚)色是

2022分析小说老胡这一人物形象有哪些特

8主观题6分

（全国人物形象点？请结合文本一简要分析。

甲卷）文本二：长征：

这两个内容相近的文本文体不

前所未闻的故纪实分析不同文体的

9主观题同，因而艺术表现也有差异。6分

事(哈里森·