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功能关系能量守恒定律课件.ppt

发布:2024-09-16约6.22千字共62页下载文档
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一、功能关系1.功和能的关系做功的过程就是能量化的程,功是能量化的量度.

2.功与能量变化的关系重力能能

[基础自测]1.于功和能的关系,下列法中正确的是()A.功就是能,能就是功CB.功可以能,能可以C.做功的程就是能量化的程D.功是物体能量的量度

2.一m的木放在地面上,用一根簧着木,如所示,用恒力F拉簧,使木离开地面,如果力F的作用点向上移的距离h,(C)A.木的重力能增加了mghB.木的机械能增加了FhC.拉力所做的功FhD.木的能增加了Fh

二、能量守恒定律1.内容:能量既不会消,也不会生,它只会从一化移种形式其他形式,或者从一个物体到另一个物体,而在化和移的程中,能量的量保持不2.表达式:ΔE=ΔE增.减

[基础自测]3.下列哪些程遵守能的化和守恒定律(ABC)A.自由落体运B.丸中沙袋C.炮爆炸D.在存在空气阻力的情况下,只研究体

4.行中的汽制后滑行一段距离,最后停下;流星在夜空中落并出明亮的光焰;降落在空中匀速下降;条形磁在下落程中穿圈,圈中生流.上述不同象中所包含的相同物理程是(AD)A.物体克服阻力做功B.物体的能化其他形式的能量C.物体的能化其他形式的能量D.物体的机械能化其他形式的能量

几种常见的功能关系及其表达式

[关键一点]做功的过程就是能量转化的过程,但“功”并不是“能”,它仅是实现能量转化的途径.

如所示,卷机的索通定滑用力F拉位于粗糙斜面上的木箱,使之沿斜面加速向上移,在移程中,下列法正确的是(C)DA.F木箱做的功等于木箱增加的能与木箱克服摩擦力所做的功之和B.F木箱做的功等于木箱克服摩擦力和克服重力所做的功之和C.木箱克服重力做功等于木箱增加的重力能D.F木箱做的功等于木箱增加的机械能与木箱克服摩擦力所做的功之和

【审题指导】准确把握功和对应能的转化关系是解答此类问题的关键.

【归纳拓展】(1)解答本题时易错选B.原因是没有分析清楚木箱加速上升时,通过力F做的功,还有一部分转化为木箱的动能.(2)应用功能关系解题时,要弄清楚有哪些力在做功,这些力做的功等于哪种形式能量的变化.

[针对训练]1.(2013·山理,16)如所示,楔形木abc固定在水平面上,粗糙斜面ab和光滑斜面bc与水平面的角相同,角b安装一定滑.量分M、m(Mm)的滑、通不可伸的定滑接,与斜面平行.两滑由静止放后,沿斜面做匀加速运.若不滑的量和摩擦,在CD两滑沿斜面运的程中()A.两滑成系的机械能守恒B.重力M做的功等于M能的增加C.m做的功等于m机械能的增加D.两滑成系的机械能失等于M克服摩擦力做的功

摩擦力做功的特点

[关键一点]利用Q=F·L进行热量Q的计算时,关键是对相对路程Lf相对相的理解.例如:如果两物体同向运动,L为两物体对地对相对位移大小之差;如果两物体反向运动,L为两物体对地位相对移大小之和;如果一个物体相对另一个物体往复运动则L相对为两物体相对滑行路径的总长度.

水平送以速度v匀速,一量m的小木由静止放在送上(送足),若小木送之的摩擦因数μ,如所示,当小木与相静止,求:(1)小木的位移;(2)送的路程;(3)小木得的能;(4)摩擦程生的摩擦.

【审题指导】摩擦力对小木块做的功对应小木块动能的增量,而传送带克服摩擦力做的功为摩擦力与传送带的对地位移的乘积,电动机做的功应为物体获得的动能和由于摩擦而产生的热量之和.【解析】木块刚放上时速度必为零,必受到向右的摩檫动力作用而做匀加速直线运动,达到与传送带共速后不再相互滑动,整个过程中木块获得一定的能量,系统要产生摩擦热.

【归纳拓展】求解物体在传送带上运动的问题,首先要正确分析物体的运动过程,做好受力情况分析,然后利用运动学公式结合牛顿第二定律,求物体及传送带在相应时间内的位移,找出物体和传送带之间的位移关系.再利用Q=fs相对求摩擦热,利用功能关系求功.

(1)物体从A运到B共需多少(2)机因送物体多消耗的能.

对能量守恒定律的理解和应用1.对定律的理解(1)某种形式的能减少,一定存在其他形式的能增加,且减少量和增加量一定相等;(2)某个物体的能量减少,一定存在其他物体的能量增加,且减少量和增加量一定相等.也是我列能量守恒定律方程式的两条基本思路.

2.应用定律解题的步骤(1)分清有多少形式的能[如能、能(包括重力能、能、能)、内能等]在化.(2)明确哪种形式的能量增加,哪种形式的能量减少,并且列出减少的能量ΔE和增加的能量ΔE的表达式.减增(3)列出能量守恒关系式:ΔE=ΔE增.减

[关键一点](1)应用能量守恒定律解决有关问题,要分析所有参与变化的能量.(2)高考考查该类问题,常综合平抛运动、圆周运动以及电磁学知识考查判断、推理及综合分析能力.

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