第三章 物态变化-2024-2025学年初中物理教材实验课知识盘点（人教版）.pdf
文本预览下载声明
第三章物态变化教材实验大盘点
目录
实验01用温度计测量水的温度1
实验02研究固体化时温度的变化规律2
实验03探究水在沸腾前后温度变化的特点3
实验01用温度计测量水的温度
实验梳理
实验：用温度计测量水的温度
【实验目的】正确使用温度计测量温度。
【实验器材】实验室用温度计、水等。
【实验过程】(1)使用温
显示全部
文档详情
相似文档
-
第四章 光现象-2024-2025学年初中物理教材实验课知识盘点（人教版）.pdf
第四章光现象教材实验大盘点
目录
实验01光在水和玻璃中传播1
实验02探究光的反定律1
实验03探究平面镜成像的特点3
实验04研究光的折现象5
实验01光在水和玻璃中传播
实验梳理
___________________J
实验：光在水和玻璃中传播
【实验目的】光在水和玻璃中沿直线传播
-
第二章 声现象-2024-2025学年初中物理教材实验课知识盘点（人教版）.pdf
第二章声现象教材实验大盘点
目录
实验01探究声音的产生1
实验02研究声音的传播2
实验03影响音调低的因素3
实验04观察声音的波形3
实验05决定响度的因素5
实验01探究声音的产生
实验梳理
实验：探究声音的产生
【实验目的】得出声音产生的条件。
【实验器材】橡皮筋、音叉、乒乓球、水等。
-
第二章 声现象实验 专项训练-2024-2025学年初中物理教材实验课知识盘点（人教版）.pdf
第二章声现象
一、探究声音的产生与传播
实验梳理
如图所示是探究“声音的传播”实验装置:
（1）交流讨论：
在玻璃钟罩内的木塞上，放一个正在发声的音乐闹铃，此时我们能听到音乐；
②用抽气设备抽钟罩内空气，在抽气的过程中，你听到音乐声将会变小选（填“变大”“不变”或
“变小”）；
③如果把钟罩内空气完全抽出我们将不能选（填“能”或“不能“）听到声音；
2（）实验结论：
-
第一章 机械运动实验-2024-2025学年初中物理教材实验课知识盘点（人教版）.pdf
第一章机械运动
实验一：用刻度尺测量长度
实验梳理
某物理兴趣小组的同学在实验室进行“用刻度尺测量长度”的实验。
（1）实验中，兴趣小组的同学想要用教室中的把刻度尺测量门的宽度约（为1m）,他们应当选择—
③填（序号）号刻度尺进行测量。
①量程为30cm,分度值为1cm的木尺
②量程为0.8m,分度值为1mm的木尺
③量程为1.2m,分度值为1cm的木尺
2（）实验中，兴趣小组的同学用
-
第五章 透镜及其应用-2024-2025学年初中物理教材实验课知识盘点（人教版）.pdf
第五章透镜及其应用教材实验大盘点
目录
实验01两种透镜对光的作用1
实验02探究凸透镜成的规律1
实验01两种透镜对光的作用
实验梳理
________/
实验：两种透镜对光的作用
【实验目的】凸透镜和凹透镜对光的作用
【实验器材】激光器、凸透镜、凹透镜。
【实验过程】(1)让平行于透镜主光轴的
-
初中物理第三章——物态变化.ppt
℃ ℃ ℃ 正确使用温度计：（阅读P77-P78) A.看清温度计的 量程和分度值； B.温度计的玻璃泡要全浸在液体中,不要靠碰到容器底和容器壁； C.温度计浸入被测物体后要稍侯一会儿,待温度计的示数稳定后再读数； D.读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中,视线要与温度计内的液面相平. 玻璃泡碰到容器壁 玻璃泡碰到容器底 玻璃泡未全浸入液体中 下面这些做法是否正确？为什么？ B D C A °c °c °c °c °c 正确！ 错误！ °c °c 正确！ °c 错误！ 错误！ 偏大 偏小 正确 下面那种读数正确？为什么？ 甲 乙 丙 （俯视） （仰视） （平视） 温度计的使用方法 玻
-
第三章 第5节 跨学科实践：探索厨房中的物态变化问题2024-2025学年新教材八年级上册物理新说课稿(人教版2024).docx
第三章第5节跨学科实践：探索厨房中的物态变化问题2024-2025学年新教材八年级上册物理新说课稿(人教版2024)
一、设计意图
本节课旨在通过引导学生观察和实验，探索厨房中的物态变化问题，将物理知识与日常生活紧密联系，增强学生对物理现象的好奇心和探究欲。通过本节课的学习，使学生能够理解和掌握物态变化的基本概念，提高学生的实践操作能力和跨学科思维能力，为后续学习打下坚实基础。
二、核心素养目标分析
本节课核心素养目标在于培养学生的科学探究能力和科学思维能力。通过观察、实验和思考厨房中的物态变化现象，学生将提高实践操作能力，培养问题意识和探究精神。同时，通过分析物态变化背后的物理原理，学生将锻
-
人教版初中物理2014-2015学年八上第三章物态变化易错题精选.doc
第三章 物态变化 易错题精选
一、选择题
1．(2014-2015大丰月考)生活中的很多热现象可以用物理知识来解释，下列解释不正确的是( )
A．体温计给发烧病人测量体温后放在20℃的室内，体温计一直显示着39℃的示数，说明水银这种物质具有“热胀冷不缩的反常特性 B．课本上说，在标准大气压下冰的熔点为0℃，弦外之音，就可以解读为：冰的熔点与气压有关 C．游泳后，从水中出来，感觉比较冷，这是因为人身上的水蒸发带走热量 D．湿衣服挂在阴凉处也能变干，是因为蒸发可在任何温度下发生
2．(2014-2015兴化月考)在严寒的冬天，需要排尽汽车水箱里的水并注入防冻剂．与水相比，防冻剂不易冰冻也
-
人教版初中八级物理上册第三章物态变化基本知识过关训练.pdf
人教版初中八年级物理上册第三章物态变化基本知识过关训练
单选题
1、物质存在的状态不仅与物质所处的温度有关，还与其所处的压强有关，如图是碘物质的状态与压强、温度的
OAOBOCO
关系图像。、、分别是三种状态的临界曲线，点称为三相点。下列说法中正确的是（）
t
A．当114℃时，碘物质一定处于气态
B．当t114℃时，碘物质可能处于液态
C．1个标准大气压（101.3kPa）下，将室温（25℃）下碘物质缓慢热到1
-
2025年人教版初中八年级物理上册第三章物态变化基础知识点归纳总结.docx
人教版初中八年级物理上册第三章物态变化基础知识点归纳总结
单选题
1、重庆是“山城”、“雾都”、“火炉”，好吃好玩好看令人流连忘返，下列现象属于液化的是（??）
A．武隆的雪
B．人刚从北温泉里出来觉得冷
C．沸腾的火锅
D．仙女山的雾
答案：D
A．雪花是空气中的水蒸气遇到强冷空气凝华形成的冰晶，故A不符合题意；
B．刚从温泉里出来觉得冷，是由于皮肤表面的水汽化吸取了身上的热量所致，故B不符合题意；
C．火锅中水的沸腾是一种剧烈的汽化现象，故C不符合题意；
D．雾是空气中的水蒸气遇冷液化形成的小水滴，故D符合题意。
故选D。
2、如下温度估测中，说法对的的是（??）
A．北京市冬季寒冷的室外
-
第三章 物态变化（说课稿）--2024-2025学年人教版（2024）物理八年级上册.docx
第三章物态变化（说课稿）--2024-2025学年人教版（2024）物理八年级上册
主备人
备课成员
设计意图
本节课的设计意图在于通过深入浅出地讲解物态变化的基本概念和规律，帮助学生建立起对物质状态变化的认识，培养学生观察生活、分析问题的能力。结合八年级学生的认知水平，以人教版2024物理八年级上册第三章内容为基础，围绕物质的三种状态、熔点和凝固点等核心知识，通过实例分析和实验探究，激发学生的学习兴趣，使学生在掌握知识的同时，能够将理论与实践相结合，达到学以致用的目的。
核心素养目标
1.科学探究：通过观察和实验，培养学生提出问题、设计实验方案、收集和分析数据以及得出结论的能力。
2.物理观
-
第三章 物态变化（说课稿）--2024-2025学年人教版（2024）物理八年级上册.docx
第三章物态变化（说课稿）--2024-2025学年人教版（2024）物理八年级上册
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：第三章物态变化，涉及物态变化的概念、六种物态变化的名称、吸热和放热现象以及物态变化过程中的能量变化等。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已学的“分子间作用力”、“温度和热量”等知识密切相关，有助于学生建立完整的物理知识体系。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的科学探究精神、科学态度与责任以及创新意识。通过探究物态变化的规律，学生能够学会运用科学方法分析问题，增强实验操作能力，理解自然界
-
2024-2025学年八年级物理上册 第三章 物态变化 第1节 温度说课稿 （新版）新人教版.docx
2024-2025学年八年级物理上册第三章物态变化第1节温度说课稿（新版）新人教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：2024-2025学年八年级物理上册第三章物态变化第1节温度。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生回顾温度的概念和测量方法，进一步学习温度在物态变化中的作用。这与学生之前所学的物理知识，如热胀冷缩、比热容等，有着紧密的联系，有助于学生构建完整的物理知识体系。
核心素养目标
1.培养学生的科学探究能力，通过观察、实验等活动，让学生学会运用科学方法研究温度变化。
2.增强学生的科学思维能力，引导学生运用温度的概念
-
2024_2025学年八年级物理上册第三章物态变化第4节升华和凝华教案新版新人教版.docx
PAGE
PAGE1
第4节升华和凝华
年级
八
科目
物理
任课老师
授课时间
课题
第4节升华和凝华
授课类型
新授
课标依据
1.1.1描述固、液和气三种物态的基本特征。列举自然界和生活中不同状态的物质及其应用。
1.1.3经验物态改变的试验探究过程，了解物态改变过程中的吸热和放热现象。用物态改变的学问说明自然界和生活中的有关现象。
一、教材分析
升华和凝华是物态改变的一类现象，与前面已讲的四种现象构成完整的物态改变学问体系。尽管升华和凝华并不少见，但却不易被学生留意，小学自然课本中也没有讲过；且气体不易望见，而难于干脆视察到。本节是在学生学习了前面四种现象的基础上来进行教
-
第三章 物态变化第4节 升华和凝华（说课稿）-2024-2025学年人教版物理八年级上册.docx
第三章物态变化第4节升华和凝华（说课稿）-2024-2025学年人教版物理八年级上册
一、教学内容
第三章物态变化第4节升华和凝华（说课稿）-2024-2025学年人教版物理八年级上册
本节课主要内容包括：升华和凝华的概念、升华和凝华过程中能量的变化、生活中的升华和凝华现象。具体如下：
1.升华和凝华的定义及区别；
2.升华和凝华过程中能量的吸收与释放；
3.生活中的升华和凝华现象及其应用；
4.实验观察升华和凝华现象，理解其物理本质。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括科学思维与创新意识、实践与探究能力两个方面。旨在培养学生通过观察、分析升华和凝华现象，发展学生的科学思维能力