一年级推荐书目及亲子阅读方法指导.docx

必读：

推举书目〔1—2年级〕

1、《猜猜我有多爱你》〔绘本〕山姆麦克布雷尼着梅子涵译

2、《逃家小兔》〔绘本〕玛格丽特威尔士布朗着

3、《红鞋子》汤素兰着

4、《爷爷肯定有方法》菲比吉尔曼着

5、《安徒生童话选》〔拼音读物或绘本〕安徒生着

6、《格林童话选》〔拼音读物或绘本〕格林兄弟着

7、《做人的故事》苏霍姆林斯基着〔注：该书也适合读给孩子听〕

选读：

1、《哪吒传奇故事》童趣出版社

2、《王一梅童话系列》王—梅

3、《小企鹅心灵成长故事》〔系列〕汤素兰等着

4、《晚上的浩浩荡荡童话》梅子涵着

5、《得意的鼠小弟》中江嘉美、上野纪子着

6、《兔子坡》罗伯特罗素着

7、《丁丁历险记》迈克法尔着邹晓平译

8、《了不起的狐狸爸爸》罗尔德达尔着代维译

9、《胡萝卜种子》路斯.克劳斯等着

10、《小精灵的秋天》冰波等着

11、《大个子老鼠小个子猫》周锐着

12、《豆蔻镇的居民和强盗》埃格钠着

13、“读·品·悟”美德易拉罐系列〔16册)李光福 14、《稻草人》叶圣陶着

15、《你看起来好像很好吃》宫西达也着

16、《小猪唏哩呼噜》孙幼军着

17、《兔子彼得的故事》碧翠克斯波特着

18、《噢，秀丽的巴拿马》雅诺什着

19、《西游记：少年儿童版》郑渊洁改写

20、《我有友情要出租》方素珍着

21、《不一样的卡梅拉》系列

家长阅读书目：

1、《教育就是培育好习惯》孙云晓

2、《斯宾塞的欢快教育》赫伯特·斯宾塞

3、《心平气和的一年级》薛瑞萍

4、《别让孩子伤在小学》饶雪莉

5、《为何家会伤人》武志红

6、《好妈妈赛过好教师》

如何进展亲子阅读

如何进展亲子阅读

一、为孩子营造良好的阅读环境

家长为孩子创设舒适、温馨、安全、丰富，便

于沟通展现的环境，每个家庭依据自己的条件尽力为孩子供给一个特地放书的地方，如：小书柜、小书架、纸箱、纸盒或抽屉，便于随时翻阅图书；同时摆放小桌子、小椅子、铺上卡通地毯、放上几个软垫，让孩子可以在桌前看书，也可以坐在地上，背靠在软垫上看书。在如此舒适、好玩、丰富的阅读环境中孩子自然会主动的去阅读图书。

除此之外,还要营造宽松、开心、和谐的心理

环境，让孩子对于读书有一种欢快感、庄重感、神圣感、崇拜感与亲近感；要预备足够的夸奖、掌声送给孩子，让孩子的读书过程自始至终布满欢快，获得阅读的成就感和愉悦感。

二、为孩子供给多层次阅读素材

为孩子供给文体多样的读物：童谣、童话、故

事、学问性图书，不同的文体，不同的呈现方式，孩子感受到的是语言的力量。

与生活相关的主题故事书

孩子上一年级了，在团体生活中，他比在幼儿

园中更了解什么叫朋友，宠爱兴趣相投的同学一起玩，会相互照看，也需要同伴的情感支持。不过，有时候父母也会听到孩子说起在学校里和某某小朋友冲突的情形，这是由于孩子仍处于自我中心的时期，团体生活中必要的“共享”、“轮番”等观念尚未建立。因此，与孩子共读和生活息息相关的主题故事书，除了可引发孩子的阅读兴趣之外，更可以透过阅读和孩子争论这些议题呢。

善恶清楚的童话、寓言故事书

一年级的孩子，宠爱阅读善恶因果明确的故事，坏人得到惩罚，好人得到奖赏的欢快结局。父母可选择一些经典童话改编的带有图画的注音读本，讲给孩子听，并和孩子争论对每个角色的看法。

具有科幻颜色的科普类图书

这个阶段的孩子开头对事物是怎么来的、有什么用途、如何运作布满兴趣。当孩子有疑问时，带着孩子一起查阅各种学问类读物，让孩子知道，原来透过阅读我们可以获得想要的资讯。

三、亲子阅读的时机

在家中抓住时机和孩子一起阅读,对培育孩子

的阅读兴趣起到了格外重要的作用。

不定时的阅读。一段时间后，孩子有了阅

读的兴趣，他随时都会拿起一本书来看，这是家长和孩子进展亲子阅读的好时机，家长可以放下手中的活和孩子一起看书，

还有在双休日或节假日带孩子到大自然中去

〔包括外出旅游〕，可以引导孩子阅读大自然，这一阅读是通过家长与孩子的口语沟通来实现的。

临睡前的阅读，孩子上床后确定要很长的时间才睡着，此时是进展沟通的最正确时间。睡前片刻是幼儿精神状况格外稳定的时刻，能单纯承受事物的时机。家长不单是陪睡，而是给孩子亲切的阅读。

四、运用正确的方法进展亲子阅读

孩子阅读力量的进展，需要大人的温和陪伴，

更需要成人运用正确的阅读方法指导孩子进展阅读。在良好的阅读环境中，在家长正确的引导下，孩子必定会宠爱阅读，从而迈入阅读天地，使孩子在书的熏陶下得以全面进展。

〔1〕观看理解法：

一年级学生所阅读的书，一大