浅谈怎样培养幼儿的良好习惯.docx

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 浅谈怎样培育幼儿的良好习惯俗语说：“播下行为，收成习惯；播下习惯，收成性格；”这就是说， 良好的习惯是可以通过训练来实现的；幼儿期是培育习惯的正确期， 应以培育良好的行为习惯和生活习惯为主；抓住幼儿训练这一段关键时期，使孩子形成良好的行为习惯，对孩子一生的 浅谈怎样培育幼儿的良好习惯 俗语说：“播下行为，收成习惯；播下习惯，收成性格；” 这就是说， 良好的习惯是可以通过训练来实现的； 幼儿期是培育 习惯的正确期， 应以培育良好的行为习惯和生活习惯为主； 抓住 幼儿训练这一段关键时期， 使孩子形成良好的行为习惯， 对孩子 一生的进展都是至关重要的； 一，向幼儿提出明确而严格的要求，但要循循善诱 依据幼儿的年龄特点， 适当地提出一些简洁的日常活动规章 要求，对于指导幼儿形成良好的行为习惯，具有积极意义；各班 的常规要求应从孩子的年龄特点动身， 分阶段提出； 每一项规章 的提出， 从一点一滴开头， 由少到多， 由易到难， 由简洁到复杂， 由边教边帮到幼儿逐步学会独立完成， 良好的班级活动常规自然 水到渠成；因此，我们在向幼儿提出要求之前，必需先摸索这种 规章是否真正适合幼儿的需要，仍是仅仅为了老师自己的便利； 提出的要求是否符合幼儿的年龄特点； 老师是否站在幼儿的角度 来考虑问题等； 合理的规章更简洁被幼儿所接受， 情愿主动掌握 自己的行为变他律为自律； 二，让幼儿在练习中渐渐养成良好行为习惯， 但要不断勉励 幼儿的意志力不能长久， 留意力很难长期集中； 依据幼儿的 这个特点，我实行不断勉励的方法，矫正幼儿不良的行为；孩子 特别关注老师和同伴的评判， 孩子对同伴的评判特别真实且敏锐 的，对老师的评判也特别在意；所以，一般情形下，在活动过程 第 1 页，共 3 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 和活动终止时我们总要准时地进行评判；在评判中让孩子知道什么该做，什么不该做；如孩子存在行为规章方面的问题，我们让幼儿争论评判，明确熟悉，共同寻求改进的措施等；在评判这个过程中， 孩子不但能说出已有的要求和规章，仍知道了不遵守规就带来的后果； 这样可以促进幼儿进一步深化对 和活动终止时我们总要准时地进行评判； 在评判中让孩子知道什 么该做，什么不该做；如孩子存在行为规章方面的问题，我们让 幼儿争论评判，明确熟悉，共同寻求改进的措施等；在评判这个 过程中， 孩子不但能说出已有的要求和规章， 仍知道了不遵守规 就带来的后果； 这样可以促进幼儿进一步深化对规章的熟悉和思 考，强化规章意识，促进行为习惯的养成；所以，在常规培育时 我们必需要发挥好评判的训练功能， 以促进幼儿规章的调整和完 善； 三，随时留意矫正幼儿任何一点细小行为的错误； 幼儿往往从细小的过错中，渐渐地养成不良的行为习惯；在 日常生活中经常发生这些事情： 有些幼儿简洁发脾气， 躺在地上 拼命用两只小脚踩地板， 大哭大叫；有些幼儿喜爱玩某些玩具时， 就要人家无条件的给他 对这些行为不能实行姑息的态度， 听 任它进展下去； 对于自控力较差幼儿， 假如只是一味的单纯说教 是无济于事的；老师应在发觉问题时，准时开展相应的活动，有 针对性的逐个击破； 这就需要老师在幼儿生活， 活动时多多留意 观看， 并且要时时刻刻提示其订正不良习惯， 达到预期的教学目 的； 四，家长以身作就，做幼儿表率； 幼儿有很强的可塑性和仿照才能； 树立榜样， 让幼儿潜移默 化地受到积极影响；每位幼儿都有自己的闪光点，有的会画画， 有的会学习，有的会嬉戏，有的爱帮忙别人，有的爱劳动 ， 第 2 页，共 3 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 老师要善于发觉他们，充分利用他们的榜样作用带领其他幼儿尽快地向他们靠拢；家长是孩子的第一任老师，有着老师无法替代的作用；因此，常规训练的成效和家长的 老师要善于发觉他们， 充分利用他们的榜样作用带领其他幼儿尽 快地向他们靠拢； 家长是孩子的第一任老师， 有着老师无法替代 的作用；因此，常规训练的成效和家长的协作关系重大；作为老 师要明白幼儿家庭的不同文化背景， 指导家长协作幼儿园进行一 致性训练，才能巩固幼儿的规章行为； 幼儿训练空间大，可塑性强；训练家孔子曾说过：“有教无 类，因材施教；”幼儿是纯洁的，无邪的，我们训练者应给受教 育者一个公平， 和谐的训练平台， 让不同的孩子都受到最好的教 育，让他们成为国家，民族的有用之材，成为对社会，家庭负责 任的人，这样才无愧于训练的真谛 . 第 3 页，共 3 页