联合国教科文组织《数字素养全球框架》的背景解读及其对我国的启示研究分析.docx
联合国教科文组织《数字素养全球框架》的背景解读及其对我国的启示研究分析
目录
联合国教科文组织《数字素养全球框架》的背景解读及其对我国的启示研究分析（1）
内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.2研究目的和意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.3文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
数字素养的概念与重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
2.1数字素养的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
2.2数字素养的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
2.3数字素养在不同领域的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
联合国教科文组织《数字素养全球框架》的介绍．．．．．．．．．．．．．14
3.1框架的主要内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
3.2框架的目标和原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
3.3框架的应用范围．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
数字素养全球框架的研究进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
4.1国际层面的研究成果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
4.2国内学者的相关研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
我国数字素养现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
5.1我国数字素养水平的现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
5.2影响因素分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
5.3相关政策及措施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
联合国教科文组织《数字素养全球框架》对我国的启示．．．．．．．30
6.1提升数字素养的意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
6.2对我国教育体系的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
6.3实施策略建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
联合国教科文组织《数字素养全球框架》的背景解读及其对我国的启示研究分析（2）
一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
1.1研究缘起与问题提出．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
1.2文献综述与理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
1.3研究目的与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
二、联合国教科文组织《数字素养全球框架》概述．．．．．．．．．．．．．．42
2.1框架出台之背景分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
2.2框架核心内容解析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
2.3国际间实施现状考察．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
三、数字素养全球框架形成之深层次探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
3.1全球化背景下数字素养之重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
3.2数字革命对教育体系的挑战与机遇．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
四、对我国教育领域的启示与借鉴．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
4.1对我国现有数字素养教育的评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
4.2借鉴国际经验，优化本土策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54
4.3推动数字素养教育创新的具体路径．．．．．．．