教师业务学习笔记八则.doc

xx中心小学教师业务学习材料（1） 时间 地点 教导处 主持人 宋晓玺 学习内容 《如何做一个好老师》 第一，要了解学生。俗话说：“知己知彼，百战不殆”。要把学生当作自己的朋友。因为只有成为朋友，学生才会把自己的真实想法告诉你，你才能了解他对知识的掌握情况，你才可以“对症下药”。 第二，要尊重学生。现在提倡“以人为本”，学生也是一个独立个体的人，他的人格应该受到充分的尊重。如果我们不充分的尊重学生的意见和人格尊严，就会出现“出力不讨好，好心办坏事”的现象。 第三，要用正确的方法教育学生。 第四，要充分代表学生的利益。学生的利益不容侵犯，因为他们是一个社会的人、一个有独立人格尊严的人，如果他们的利益受到侵犯，他们会产生一系列不良反映，将会严重影响到你的教学和他们的学习。 第五，注意自身形象。“德高为师，学高为范”，作为人民教师应该注意我们的一言一行。“上要所好，下必盛焉”，一个人可以影响一批人。“不让学生做的，老师坚决不做；要求学生做到的，教师自己首先做到。” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 xx中心小学教师业务学习材料（2） 时间 地点 教导处 主持人 宋晓玺 学习内容 《教师如何精心备课》 一、坚持整体和局部的统一 通过备课，教师首先要掌握的是教学内容，即从知识结构的整体出发，进一步明确我们所说的部分在整个知识体系中的地位和作用。我们的教学必须有意识地处理好知识间的各种联系。 二、坚持教学内容与教学方法的统一 教学，是教与学的双边活动，所以备课既要备教法，又要备学法，教师不仅要研究教法，而且要研究学法。设计教案，不仅要考虑自己如何说、如何做，而且重点应设计如何指导学生去思考、去观察、去说、去做，要真正体现“以教师为主导，学生为主体，训练为主线，以发展智力为归宿”的教学原则。 三、加强学法指导，提高学生学力 指导学习方法，教会学生学习，使学生获得较强的学习能力，是教学的最终目的。备课时，教师应充分发挥主导作用。一方面要充分发挥新教材的优势，利用新教材有很强的可读性的特点，指导学生自学，培养其自学能力；另一方面设计合理的教学程序，将学生置身于教学实践中，指导学生发现问题、分析问题、解决问题，从而求得“真知”，获得“真能”。 1 2 3 4 5 6 xx中心小学教师业务学习材料（3） 时间 地点 教导处 主持人 宋晓玺 学习内容 《教师如何听课更有效》 一、听课前应准备什么 （1）熟悉教材，弄清新旧知识的内在联系，熟知教学内容的重难点。 （2）明确这节课教学的三维目标。 （3）针对这节课，根据自己的经验或理解，在头脑中设计出课堂教学初步方案。粗线条地勾勒出大体的教学框架，为评课提供一个参照体系。 二、听课时应记录什么 关注教学环节设计。即情境创设→新课的导入→新知的探究→新知的巩固、应用与拓展等。是否能够做到随机应变，灵活调整、调控课堂，达到激活课堂的目的。 关注重点、突出难点。听课时要关注教师怎样运用学生已有的知识纵横联系。是否采用举例说明、引导比较、直观演示等手段。 关注教学方法与学习方法。听课时要关注教师怎样在教学过程中与学生积极互动、共同发展。 三、听课后应做些什么 （1）整理好听课记录。记录教法学法的选择与应用。记录教师挖掘与利用课堂生成资源的情况。记录练习状况、练习内容、练习形式，等等。 （2）做好课后分析。找出这节课的特点和闪光处，总结出一些有规律性的认识，以便与执教教师进行交流切磋，以达到互助互学的目的。 1 2 3 4 5 xx中心小学教师业务学习材料（4） 时间 地点 教导处 主持人 宋晓玺 学习内容 《如何构建高效课堂》 第一，抓好教师教学观念的转变和教学方式的转变。在推进课堂教学改革的实践过程中不断推动教师观念的转变，进而转变教师的教学方式。 第二，开展以学课标、研课本、研方法、课后反思等为主要形式的校本培训。 第三，抓好教师备课中的备学生问题。如果教师不去研究学生对所教内容的掌握情况，不去研究学生的个体差异，一切从本本出发，课堂教学的适切性就会大打折扣。 　　第四，研究和设计好课堂提问。教师必须注重对课堂提问的研究，所提的问题必须是有价值的、有启发性的、有一定难度的。 第五，加强对课堂节奏的把握和管理。 第六，积极实施小组互助学习制。教师根据学生的认知水平和个性心理特点，可以把学生划分为若干个学习小组，发挥优秀学生的优势，积极推行学生互助机制。 第七，推行作业分层布置制度。必须充分考虑不同学生的学习水平，布置不同的作业；不布置重复性作业，布置可选择性、层次性作业；不布置繁难偏旧作业，布置实践性、研究性作业”。 1 2 3 4 5