应用思维可视化工具改进小学全书阅读教学的方法研究.docx
应用思维可视化工具改进小学全书阅读教学的方法研究
目录
一、内容概要..............................................4
1.1研究背景与意义.........................................5
1.1.1小学整本书阅读教学的重要性...........................6
1.1.2传统整本书阅读教学存在的挑战.........................7
1.1.3思维可视化工具的兴起及其应用潜力.....................8
1.1.4本研究的理论与实践价值...............................9
1.2国内外研究现状........................................11
1.2.1国外关于思维可视化工具在阅读教学中的应用研究........12
1.2.2国内关于思维可视化工具在阅读教学中的应用研究........14
1.2.3国内外研究述评及本研究的切入点......................15
1.3研究目标与内容........................................16
1.3.1研究目标............................................17
1.3.2研究内容............................................18
1.4研究方法与技术路线....................................19
1.4.1研究方法............................................20
1.4.2技术路线............................................22
1.5论文结构安排..........................................22
二、理论基础与概念界定...................................23
2.1思维可视化理论........................................24
2.1.1思维可视化的内涵与特征..............................27
2.1.2思维可视化的相关理论................................28
2.2整本书阅读教学理论....................................29
2.2.1整本书阅读教学的内涵与特征..........................30
2.2.2整本书阅读教学的相关理论............................31
2.3思维可视化工具概述....................................32
2.3.1思维可视化工具的种类................................33
2.3.2思维可视化工具的特点................................35
2.4概念界定..............................................36
2.4.1思维可视化工具......................................38
2.4.2小学整本书阅读教学..................................38
三、应用思维可视化工具优化小学整本书阅读教学的策略.......40
3.1基于思维可视化工具的整本书阅读教学设计原则............41
3.1.1目标导向原则........................................42
3.1.2学生主体原则........................................46
3.1.3工具适宜原则........................................47
3.1.4过程性评价原则......................................49
3.2不同思维可视化工具在整本书阅读教学中的应用策略........50
3.2.1思维导图在整本书阅读教学中的应用策略................51
3.2.2概念图在整本书阅读教学中的应用策略..................53
3.2.3思维冲突图在整本书