应用思维可视化工具改进小学全书阅读教学的方法研究.docx

应用思维可视化工具改进小学全书阅读教学的方法研究

目录

一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1.1小学整本书阅读教学的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.2传统整本书阅读教学存在的挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.1.3思维可视化工具的兴起及其应用潜力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.1.4本研究的理论与实践价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.2.1国外关于思维可视化工具在阅读教学中的应用研究．．．．．．．．12

1.2.2国内关于思维可视化工具在阅读教学中的应用研究．．．．．．．．14

1.2.3国内外研究述评及本研究的切入点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

1.3研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

1.3.1研究目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

1.3.2研究内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

1.4研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

1.4.1研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

1.4.2技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

1.5论文结构安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

二、理论基础与概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

2.1思维可视化理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

2.1.1思维可视化的内涵与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

2.1.2思维可视化的相关理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

2.2整本书阅读教学理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.2.1整本书阅读教学的内涵与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

2.2.2整本书阅读教学的相关理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

2.3思维可视化工具概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

2.3.1思维可视化工具的种类．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

2.3.2思维可视化工具的特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

2.4概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

2.4.1思维可视化工具．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

2.4.2小学整本书阅读教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

三、应用思维可视化工具优化小学整本书阅读教学的策略．．．．．．．40

3.1基于思维可视化工具的整本书阅读教学设计原则．．．．．．．．．．．．41

3.1.1目标导向原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

3.1.2学生主体原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

3.1.3工具适宜原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

3.1.4过程性评价原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

3.2不同思维可视化工具在整本书阅读教学中的应用策略．．．．．．．．50

3.2.1思维导图在整本书阅读教学中的应用策略．．．．．．．．．．．．．．．．51

3.2.2概念图在整本书阅读教学中的应用策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

3.2.3思维冲突图在整本书