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应用思维可视化工具改进小学全书阅读教学的方法研究.docx

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应用思维可视化工具改进小学全书阅读教学的方法研究

目录

一、内容概要..............................................4

1.1研究背景与意义.........................................5

1.1.1小学整本书阅读教学的重要性...........................6

1.1.2传统整本书阅读教学存在的挑战.........................7

1.1.3思维可视化工具的兴起及其应用潜力.....................8

1.1.4本研究的理论与实践价值...............................9

1.2国内外研究现状........................................11

1.2.1国外关于思维可视化工具在阅读教学中的应用研究........12

1.2.2国内关于思维可视化工具在阅读教学中的应用研究........14

1.2.3国内外研究述评及本研究的切入点......................15

1.3研究目标与内容........................................16

1.3.1研究目标............................................17

1.3.2研究内容............................................18

1.4研究方法与技术路线....................................19

1.4.1研究方法............................................20

1.4.2技术路线............................................22

1.5论文结构安排..........................................22

二、理论基础与概念界定...................................23

2.1思维可视化理论........................................24

2.1.1思维可视化的内涵与特征..............................27

2.1.2思维可视化的相关理论................................28

2.2整本书阅读教学理论....................................29

2.2.1整本书阅读教学的内涵与特征..........................30

2.2.2整本书阅读教学的相关理论............................31

2.3思维可视化工具概述....................................32

2.3.1思维可视化工具的种类................................33

2.3.2思维可视化工具的特点................................35

2.4概念界定..............................................36

2.4.1思维可视化工具......................................38

2.4.2小学整本书阅读教学..................................38

三、应用思维可视化工具优化小学整本书阅读教学的策略.......40

3.1基于思维可视化工具的整本书阅读教学设计原则............41

3.1.1目标导向原则........................................42

3.1.2学生主体原则........................................46

3.1.3工具适宜原则........................................47

3.1.4过程性评价原则......................................49

3.2不同思维可视化工具在整本书阅读教学中的应用策略........50

3.2.1思维导图在整本书阅读教学中的应用策略................51

3.2.2概念图在整本书阅读教学中的应用策略..................53

3.2.3思维冲突图在整本书

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