高职院校会计专业经济法课程改革.pdf

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高职院校会计专业经济法课程的重要性，需要思政进课堂中华传统美德进课堂。而经济法这门课程能够很好的

与思想政治理论课融合，使学生能够知法懂法守法用法。

1培养会计专业学生的法律意识，提升学生的法律素

质

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要用好课堂教学这个主渠道，各类课程都要与思想政治理论

课同向同行，形成协同效应。由此，通过对课程内容的学习能够更好的培养学生的法律意识，同时也可以用法律的相关

知识监督学生在学习和工作的行为，提升学生的法律素质。

1.1有助于学生对专业课程的学习

对于会计专业的学生而言，在学习的过程中会接触到很多的会计专业类课程，而经济法课程实际上是这一系列课

程的基础。通过对经济法内容及体系的学习能够更好的帮助学生对于会计类课程的掌握，尤其是经济法中对于税法内容

的讲解，会对会计专业的专业课程有很好的帮助作用。

1.2帮助会计专业学生专业证书的考试

会计类证书包括初级会计职称中级会计职称高级会计职称和注册会计师等，而这些证书中，经济法是不可缺

少的一门考证课程。由此可见对于会计专业的学生而言，经济法课程在其人才培养方案中也有着不可或缺的作用。

2高职院校会计专业经济法课程现状

2.1教材内容的组成不合理，教师教学过程中内容选取不当，不能满足

学生考证的需求

经济法所包含的内容很多，框架体系也较为复杂，由此对于会计专业来说如何从若干的内容中选择相互符合专业

的学习内容更为重要，经济法框架体系如图1所示：

图1经济法框架体系

目前高职院校开设的《经济法基础》课程涵盖了经济法和商法的内容，但是每一个内容的知识又太过于笼统，没

有对知识点进行详细的规定。在现行的课程内容中，知识太过于繁杂，有很多内容并不适合会计类专业的学生学习，同

时会计类专业实行“双证”制度，在相关证书考试中都有经济法的内容，而现在的开设的经济法基础课程所学内容和考试

关联度不大，难以引起学生的兴趣激发学生的积极性。

2.2与相关课程重复度较高，没有处理好衔接问题

在教学过程中教学内容有所重复是正常现象，但是重复度不可太高，而现行高职院校会计专业开设的《经济法基

础》课程与《财经法规和会计职业道德》及《税法》课程对于税收方面的知识都有较高的重复度，却都没办法满足学生

的需求，所以经济法基础应做好相对的衔接。

2.3教师使用的教学方法单一，纯理论的灌输，学生缺乏学习兴趣

由于高职类的教师大多是本科或者研究生，他们接受的教育中经济法就是一门纯理论的课程，而高职院校对于教

学的要求和人才培养的要求始终围绕应用型动手能力，这无疑是对高职教师的理论知识和教学水平提出高水平的要求。

教材的内容比较多而高职经济法基础的教学课时普遍较少，导致老师只能够重视理论知识的讲解，无时间也无空

间让学生理论与实践相结合，教师教学方法又单一，师生互动的机会严重不足，学生厌学积极性不高，经济法的教学

始终达不到良好的效果。高职院校会计专业经济法基础的体系过于庞大内容过于繁杂，教师上课过程中多采用“满堂灌”

的方式，教学方法过于单一，师生之间缺乏互动，不利于提升学生学习兴趣。

2.4考核基本以闭卷考试为主，无法检验学生的综合运用能力

考核方式基本以闭卷考试为主，题型主要包括单选题多选题判断题简答题案例分析题等几种形式，考核

的重心偏向于学生对基本法律理论知识的掌握，这种考核方式不利于激发学生学习积极性。

3改革措施

3.1改革教学方法，提升教师的教学能力

教师在授课过程中应当注意对学生的技能培养，而不能够纯粹集中在理论知识的讲解中。由此，在教学方法上教

师应当进行更多的案例教学。同时将课堂交还给学生，由学生作为课堂的主导，教师只是辅助参与的过程，使学生在学

习的过程中能够得到更好的掌握。教师也应该多参与相关的课程培训，进行集中备课。

3.2改革课程内容，对课程内容进行重新组建

对于会计专业学生而言，在大学期间要参与初级会计职称的考试，但是又不能只有初级考试中的经济法，由此将

经济法的内容分为两个模块，进行重新整合，具体框架体系图如图2所示：

由上图，将整个经济法划分为《经济法基础》和《经济法实务》，《经济法基础》完全对接初级证书的考试，进

行课证融合。《经济法实务》则更多为学生讲解市场经济主体的相关法律，培养学生遵纪守法的品质，为之