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初中英语学困生学习动机激发策略与教师教学评价研究论文
摘要：本文针对初中英语学困生学习动机不足的问题，探讨激发学困生学习动机的策略，以及教师教学评价在其中的重要作用。通过分析学困生的学习现状，提出相应的解决措施，旨在提高初中英语学困生的学习兴趣和成绩，为英语教育工作者提供参考。
关键词：初中英语学困生；学习动机；激发策略；教师教学评价
一、背景分析
（一）初中英语学困生学习现状
1.学习兴趣缺失：在初中英语教学中，部分学生因为基础薄弱、学习困难，导致对英语学习失去兴趣。他们对英语课堂抱有抵触情绪，学习积极性不高，进而影响了英语成绩的提高。
2.学习策略不当：许多学困生在英语学习中，采用死记
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