比较优势理论.doc

比较优势理论 第2章 比较优势理论 国际分工是国际贸易的基础，国际贸易理论与国际分工理论是密不可分的，国际贸易理 论是从对国际贸易历史和现实的认识，揭示出国际贸易产生的动机和原因以及相关的政策， 它随着国际贸易的发展而深化。本章主要通过对比较优势理论的梳理分析国际贸易的动机和 原因。 2.1 比较优势引论 国际贸易理论是国际经济学的一个重要组成部分，是开放条件下的微观经济学。一直以 来，在国际贸易理论界占据主流地位的是以李嘉图比较优势理论和赫克歇尔—俄林要素禀赋 理论为代表的主张自由贸易的传统贸易理论。自由贸易理论是在与重商主义论争的过程中， 为了解决国际贸易实际上是怎样进行的以及国际贸易应当怎样进行这两个基本问题而产生 并确立了其在传统国际贸易理论中的主流地位的。它开始于亚当?斯密的“绝对优势”理论， 经过大卫?李嘉图“比较优势”理论与赫克歇尔—俄林“要素禀赋”理论对其的完善、修正 和补充，逐渐建立了关于自由贸易的较为完整的理论体系。自由贸易理论认为，通过国际贸 易不但能够扩大贸易双方的生产量，而且能够提高人们的消费量，使得贸易双方都能得到更 多的贸易利益。相应地，各国应取消对进出口贸易的限制和障碍，取消对本国进出口商品的 各种特权和优待，使商品自由进出口，在国内外市场上实现自由竞争。自亚当?斯密以后， 国际贸易理论经历了近二百年的发展，从古典、新古典到新贸易理论进行着不断的演绎，实 际上是一个由于用古典的纯贸易理论不能解释国际贸易领域不断出现的新现象，从而对其进 行修正、补充和完善的过程。在此，有必要先对亚当?斯密的绝对优势理论做简要的述评。 [专栏2—1] 英国古典政治经济学斯密简介 亚当〃斯密（Adam Smith,1723-1790）：英国古典政治经济学的主要代表人物之一。生于苏格兰哥尔克第的一个海关职员家庭，先后就读于格拉斯哥大学和牛津大学。1748年受 聘于爱丁堡大学，讲授修辞学、文学。1751年受聘于格拉斯哥大学，先讲授逻辑学，后任道德哲学教授。1764年斯密以私人教师身份跟随布克列公爵赴欧洲大陆旅行，结识了重农 学派主要代表魁奈和杜尔哥等人，且深受影响。 1776年发表代表作《国民财富的性质和原因的研究》（《国富论》），首先对如何进行贸易才能有效地积累财富和发展经济提出了系统完 整的命题。其政策代表了英国新兴的产业资产阶级的利益和要求，主张国内和国际间实现贸 易的自由。1778年被任命为苏格兰海关税务司司长。他一生中的最后三年又被任命为格拉 斯哥大学校长。 十八世纪中期，英国的工场手工业已成为工业生产的主要形式，且有一些早期的机器发 明。农业和国内外贸易也迅速发展起来，国内外迅速膨胀起来的市场需求要求资本主义迅速 发展，也为政府采取自由贸易政策奠定了物质基础。这时，如何进行贸易才能有效地积累财 富和发展经济就成为有远见的人们想要解决的首要问题。英国古典经济学家亚当?斯密在其 代表作《国富论》中阐明了著名的“看不见的手”的机制，他认为在市场经济中，在利益驱 动下，主观上为自己的微观经济主体可通过分工和交易而客观上为社会工作，从而实现自利 与互利、个体利益与社会利益的相互联系。故经济主体之间的利益关系并不像重商主义者声 称的那样，一定是非赢即输的，而是可能实现“双赢”的。经济主体的“利己”不应通过损 人去实现，而应通过利他来实现。具体途径为，社会各经济主体按自己的特长实行分工，进 行专业化生产，然后通过市场进行交易，从而在总体上实现社会福利最大化。显然，交易活 动一旦越出本国范围，国际分工和国际贸易就出现了。亚当?斯密的基本思想是主张自由放 任，自由贸易。他在《国富论》中写道：“因为每个人都竭力利用自己的资本支持家庭工业， 从而管理家庭工业，以便使该工业的产品具有最大的价值；每个个人必须劳动，以便使社会 年收入总量多些。一般说来，他确实既不打算促进公众利益，他宁可支持国内的工业而不支 持在国外的工业，他只是盘算着他自己的盈利。在这种情形下，就像在其他许多情况下一样， 他是由于有一只无形的手在支配着，要促成他无意完成的一个目的。这个目的在他的意向之 ?外，对于社会来说并不总是糟糕的事情。比起他真的打算促进这一利益来，他追求自身的利。 益，往往可以更有效地促进社会的利益”亚当?斯密主张自由贸易的思想是建立在他的国际分工学说基础上的。他由个人分工推 及社会分工进而到国际分工，论述了分工及引起分工的原因，促进分工的条件和前提。他认 为，财富的增长要靠劳动的效率（或劳动生产力）和劳动的数量。由于分工一会使工人的技 巧因业专而日进，二可免除由一种工作转移到另一种工作所浪费的时间，三便于改良工具和 发明机器，因此能够提高劳动生产力。他写道：“每一个精明的家长都会遵循以下准则：从 不在家里生产那些比购买的还贵的产品。