四年级语文：19、诚实与信任(第二课时).pdf

新修订小学语文配套教材

语文教案

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19、诚实与信任(第二课时)

语文教案/小学语文/小学四年级语文教案

编订：XX教育机构

小学四年级语文教案

精品教学设计

19、诚实与信任(第二课时)

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设

计资料适用于小学四年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按

照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

一、教学目标

1、有感情地朗读课文，分角色朗读“打电话”这部分课文。

2、懂得课文为什么要用“诚实与信任”作题目，想想还可以用什么作题目。

3、通过具体的语言材料，帮助学生认识诚实与信任比金钱更重要的道理。

二、教学重点难点：抓住课文中的重点词句帮助学生认识诚实与信任比金钱更重要的道

理。

三、教具准备：投影片、插图等。

四、教学过程：

（一）复习导入：

1、师：同学们，这节课，我们继续学习课文《诚实与信任》。通过昨天的学习，谁来说

说这篇课文主要讲了一件什么事？指名讲。

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2、师：同学们都能用简洁的一句话把课文大意说清楚了。课文中也有一句简洁的话把“诚

实与信任”讲清楚，谁能把它找出来？让生自由找后指名说。

3、师出示句子：人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比

金钱更重要。（指名读）

4、过渡：作者当时只留下了一张纸，可主人为什么说作者留下了诚实和信任，让我们一

起回到事发的夜晚。

质疑研读，探究“诚信”

1、师：自由读读课文一至三自然段，你从哪些地方可以看出作者的诚实？让生边读边把

书上有关的词句划下来。

2、讨论交流：（指名讲，师相机出示句子引导学生理解）

⑴、“这辆车的车头超出停车线二三十厘米，但它毕竟是停着的，责任应该在我。”

①、交流：为什么这样做能反映我的诚实？当时我是怎样想的？

②、师：前半句作者说责任每人一半，后半句责任在我，这是不同的两种看法，作者用

了哪个词语把这转折的意思写出来。（但）

③、指名读——齐读——自由练习——齐读（评：把作者要承担责任的决心读出来。）

④、师：车超过二三十米，为什么作者没看见？能见度是什么意思？（教师引导学生联

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系实际理解能见度）（齐读：天很黑，又有点雾，尽管有路灯，能见度仍很差。）

⑤、师：尽管如此，但是作者认为责任在自己，这表现了“我”的一种什么品质？（诚实）

齐读相关句子。

⑵、“我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张字条，压在小红车的雨刷下。字

条上，我写明自己的姓名、电话、希望车主与我联系。”

①、交流为什么说这样做能反映我的诚实？“我”当时是怎样想的？

②、师：既使我们一走了之，也没有人看见，可是作者却没有，而且还写了字条压在雨

刷下，从我的所思所想可以看出我的诚实。如果你是车主，你看到了这张纸条，你会想些什

么？指名讲