教育学心理学知识点2师德考试资料.pdf

教育学心理学常考知识点资料.doc 教师招聘常考教育学心理学考点一、教育学 1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。 2、我国春秋木年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马昆体良的《论演况家的教育》早约三百年。其中的主要思想有：“不揠苗助长”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则)；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则)；“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。 3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。他提出了班级授课制。 4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。

2016-03-21 约3.35万字 31页立即下载

教育学心理学知识点集.doc 2010教师资格考试中学教育学考纲第一章第一章教育与教育学 第一节教育的发展教育的概念教育是培养人的一种社会活动，是承传社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。狭义的教育主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。教育是人类特有的社会现象，教育与社会的发展、教育与人的发展有着本质的联系，一方面，教育为社会的发展、为人的发展提供了保证，另一方面，社会和人的发展又不断向教育提出更高、更新的要求，从而促进教育的不断发展。 (二)学校教育制度 1.学校教育制度在形式上的发展

2017-09-19 约6.54万字 42页立即下载

教育学心理学综合知识知识点.doc 教育综合知识知识点梳理教育学 2、我国春秋木年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马昆体良的《论演况家的教育》早约三百年。其中的主要思想有：“不揠苗助长”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则)；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则)；“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。 3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。他提出了班级授课制。 4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。 5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发

2016-04-03 约1.19万字 29页立即下载

教育学+教育心理学(知识点概括).doc PAGE PAGE - 21 - 知识点梳理第一章教育与教育学 第一节教育的发展 (一)教育的概念教育是培养人的一种社会活动，是承传社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。教育是人类特有的社会现象，教育与社会的发展、教育与人的发展有着本质的联系，一方面，教育为社会的发展、为人的发展提供了保证，另一方面，社会和人的发展又不断向教育提出更高、更新的要求，从而促进教育的不断发展。 (二)学校教育制度 1.学校教育制度

2017-04-20 约4.84万字 21页立即下载

教育学和教育心理学重要知识点大全.doc 第一部分 教育学基础一、教育与教育学 （一）教育的概念、教育的要素、教育的形态、教育的本质、教育的基本规律。 1.教育的概念： 1．教育活动是人类社会独有的活动； 2．教育活动是培养人的社会实践活动； 3．学校教育是一种专门的培养人的社会实践活动； 4．教育概念的扩展——大教育观的形成。 2.教育的要素： 1。学习者 2、教育者 3、教育内容 3.教育的形态：依据教育的正规化程度、实施机构和在不同历史阶段的存在方式，可以将教育的形态进行不同类型的划分。依据教育的正规化程度划分的教育形态。在教育发展史上，教育的形态经历了从非形式化到形式化，再到制度化教育的演变。依据

2017-04-21 约4.7万字 50页立即下载

教育学心理学复习资料知识点总结.doc 教育学心理学复习资料一、名词解释 教育学——是通过研究教育现象来揭示教育规律的科学，是教育科学体系中的一门基础学科。教育科学——指研究教育规律的各门教育学科的总称。教育规律——是教育、社会、人之间和教育内部各因素之间内在的本质的联系和关系，具有客观性、必然性、稳定性、重复性。 教育学的任务——是通过对教育现象的研究，来探索和揭示教育的客观规律，从而为教育实践活动提供科学理论依据。义务教育——是国家通过法律形式予以规定的每个人都必须接受的一定程度的教育。教育目的——是把受教育者培养成为一定社会需要的人的总目标、总要求，是所培养的人应达到的最终标准。全面发展教育——就是“为促使人的身心得

2017-02-14 约2.35万字 48页立即下载

2018-10-17 约1.7万字 16页立即下载

中学教育学与心理学知识点摘要.doc 2011年山东中学教育学第一章教育与教育学 1. 什么是教育、教育学、学校教育？广义的教育泛指增进人们的知、技能和身体健康，影响人们的思想观念的所有活动。广义的教育包括：家庭教育、社会教育和学校教育。狭义的教育主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的，有计划，有组织地对受教育者的身心施加影响，把们们培养成为一定社会或阶级所需要的人的活动。教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学。 2．学校教育的构成要素有哪些？简述各构成要素在教育活动中的地位。学校教育包括三个基本要素：教育者、受教育者和教育影响。教育者是从事学校教育活动的人，教师是学校教育者的主体，是直接的教育者，在

2016-05-23 约字 33页立即下载

高校教育学.心理学知识点.doc 高校教育学.心理学考点 1.《心理学》 心理学概论 1心理学是研究人的心理活动及其规律的科学。心理活动又称心理现象，简称心理 2个体心理可以分为心理动力、心理过程、心理状态和心理特征四个方面 3心理动力系统决定着个体对现实世界的认知态度和对活动对象的选择与偏向。它主要包括动机、需要、兴趣和世界观等心理成分 4人的心理是一种动态的活动过程，包括认知过程、情绪过程、和意志过程 5认知过程是个体获取知识和运用知识的过程，包括感觉、知觉、记忆、思维和言语 6心理状态指心理活动在一段时间表现出的相对稳定而持续的状态，其持续时间可以是几个小时、几天或几个星期 7心理特征是人们在认知、情绪和意志活动中形成的

2016-04-01 约2.36万字 6页立即下载

教育学心理学常考知识点总结.doc 1.教育：从广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动，都具有教育作用。狭义教育是指专门通过教育机构进行的有目的、有计划、有组织的教育过程，即教育者根据一定的社会的需要与可能，根据受教育者身心发展的规律，在受教育者积极参与下，对受教育者施以有目的、有计划、有组织的影响，使其成为一定社会所需要的人的一种社会实践活动。学制：是学校教育制度的简称，是一个国家各级各类的学校体系，它规定了各级各类的学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及彼此之间的相互关系。开放性、探究性和实践性、教育心理学：是在心理学与教育相结合的过程中逐渐形成和发展起来的一门应用科学，是心理学的一个独立分支。它是

2018-02-03 约1.33万字 8页立即下载

校本培训心理学教育学知识点整理.doc 知识 PAGE 第一章教育心理学概述第一节教育心理学的研究对象与研究内容 1、教育心理学的研究对象教育心理学是一门研究（学校情境中学与教的基本心理规律）的科学。 2、教育心理学的性质是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科 3、教育心理学的研究内容（学教相互作用过程模式：P4）具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。（1）五要素 ①学生-- 学习的主体因素（其群体差异、个体差异影响学与教过程） ②教师--教学中起关键作用（教学过程的主导） ③教学内容--学与教的过程中有意传递的主要信息部分，表现为：教学大纲、教材、课程 ④教学媒体--教学内容的

2018-11-28 约4.73万字 41页立即下载

高校教育学心理学知识点.doc d 高校教育学.心理学考点 1.《心理学》 心理学概论 1心理学是研究人的心理活动及其规律的科学。心理活动又称心理现象，简称心理 2个体心理可以分为心理动力、心理过程、心理状态和心理特征四个方面 3心理动力系统决定着个体对现实世界的认知态度和对活动对象的选择与偏向。它主要包括动机、需要、兴趣和世界观等心理成分 4人的心理是一种动态的活动过程，包括认知过程、情绪过程、和意志过程 5认知过程是个体获取知识和运用知识的过程，包括感觉、知觉、记忆、思维和言语 6心理状态指心理活动在一段时间表现出的相对稳定而持续的状态，其持续时间可以是几个小时、几天或几个星期 7心理特征是人们在认知、情绪和意志活动中

2017-04-20 约2.36万字 6页立即下载

2024年教育学和心理学知识点精编汇编.pdf 学习及考试资料整理汇编 ——备考冲刺篇—— （考点或配套习题突击训练专用） 2024年教育学和心理学知识点精编汇编 ——“配套考点训练”“强化知识吸收”“考前最后冲刺”—— 第1页，共53页3/31 2024年教育学和心理学知识点精编汇编 ——“配套考点训练”“强化知识吸收”“考前最后冲刺”——

2024-04-20 约7.76千字 54页立即下载

教育学心理学常考知识点 .pdf 教师招聘常考教育学心理学考点一、教育学 1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。 2、我国春秋木年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马昆体良的《论演况家的教育》早约三百年。其中的主要思想有：“不揠苗助长”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则)； “道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则)；“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。 3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。他提出了班级授课制。 4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教

2024-07-15 约3.95万字 27页立即下载

2016福建教师招聘考试教育学心理学知识点整理归纳(二).docx 2016福建教师招聘考试教育学心理学知识点整理归纳（二）闽试教育一、教育学及其发展二、教育及其发展三、教育的基本要素及其关系个体身心发展的一般规律（考点） 1 .顺序性（皮亚杰，发生认识论：感知运动阶段—前运算阶段2-7）—具体运算阶段(7-12)—形式运算阶段(12-14.15岁 2. 阶段性（年龄特征和接受能力(分阶段进行) 3. 不平衡性（发展速度：身高体重、生理方面。发展关键期或最佳期） 4. 互补性（某一方面的机能受损，其他方面的超常发展） 5. 个别差异性（男女性别、身心的所有构成方面）影响个体身心发展的因素及其作用： (1)

2017-05-24 约1.88千字 4页立即下载