《化石与地质年代：高中地理化石学教案》.doc
《化石与地质年代：高中地理化石学教案》
一、教案取材出处
教案取材主要来源于高中地理教材，结合网络资源、化石收藏馆资料以及最新的地质学研究报告，旨在为学生提供丰富的教学素材。
二、教案教学目标
了解化石的定义、类型、分布和重要性，认识化石在地球历史研究中的作用。
掌握地质年代的基本概念、划分方法以及与生物演化的关系。
培养学生观察、分析、归纳的能力，提高学生的实践操作技能。
增强学生的科学素养，激发学生对地质学、古生物学等领域的兴趣。
三、教学重点难点
重点：化石的定义、类型、分布，地质年代的基本概念、划分方法。
难点：化石与生物演化的关系，如何利用化石判断地质年代。
教学过程中可能涉及的内容和教学步骤：
教学步骤一：导入
向学生展示一些真实的化石图片，提问：你们知道这是什么吗？它们有什么用途？
引导学生思考：为什么地球上有化石？化石与地质年代有什么关系？
教学步骤二：化石的定义与类型
介绍化石的定义：化石是古生物或古植物的遗体、遗迹或生活痕迹在地层中保存下来并经过矿化的岩石。
分享化石的类型，如：骨骼、牙齿、树叶、花粉等。
提问：化石的形成过程是怎样的？哪些因素会影响化石的形成？
教学步骤三：地质年代与生物演化
介绍地质年代的基本概念和划分方法。
分析地质年代与生物演化的关系，举例说明生物在地质年代中的演化过程。
提问：为什么地质年代与生物演化密切相关？
教学步骤四：化石的分布与重要性
分享化石在地球上的分布情况，如：化石主要分布在哪些地区？
强调化石在地球历史研究中的重要性，如：化石可以揭示古生物的生活习性、生态环境等信息。
提问：如何判断一个地区是否有化石？
教学步骤五：实践操作
组织学生参观化石收藏馆，观察不同类型的化石。
学生分组进行实践活动，如：采集化石样本、分析化石特征、绘制化石图谱等。
引导学生总结实践成果，分享自己的观察和发觉。
教学过程中可能涉及的表格：
实践活动
目标
内容
工具
采集化石样本
学会采集化石样本，了解采集方法
寻找化石产地，使用工具进行挖掘和收集
挖掘铲、放大镜、记录本等
分析化石特征
学会观察、分析化石特征，掌握化石鉴定方法
观察化石形状、颜色、质地等，分析化石所属物种和地质年代
放大镜、显微镜、地质年代表格
绘制化石图谱
学会绘制化石图谱，提高绘图能力
根据采集到的化石样本，绘制化石图谱，标注相关地质年代和地层
铅笔、尺子、绘图软件等
四、教案教学方法
案例教学：通过展示具体化石样本或真实地质场景，让学生直观地了解化石与地质年代的相关知识。
讨论法：引导学生就化石的类型、分布、重要性等问题进行讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。
实验法：设置实践活动，如采集化石样本、分析化石特征、绘制化石图谱等，让学生在实际操作中掌握知识。
问题解决法：设置问题情境，鼓励学生运用所学知识解决问题，提高学生的实践能力。
五、教案教学过程
导入：
展示不同类型的化石图片，提问：“这些化石是什么？它们有什么特点？”
引导学生思考：“化石是如何形成的？化石与地质年代有何关系？”
化石的定义与类型：
讲解化石的定义：“化石是古生物或古植物的遗体、遗迹或生活痕迹在地层中保存下来并经过矿化的岩石()”。
介绍化石的类型，如：骨骼、牙齿、树叶、花粉等。
提问：“化石的形成过程是怎样的？哪些因素会影响化石的形成？”
地质年代与生物演化：
介绍地质年代的基本概念和划分方法。
分析地质年代与生物演化的关系，举例说明生物在地质年代中的演化过程。
提问：“为什么地质年代与生物演化密切相关？”
化石的分布与重要性：
分享化石在地球上的分布情况。
强调化石在地球历史研究中的重要性。
提问：“如何判断一个地区是否有化石？”
实践活动：
组织学生参观化石收藏馆，观察不同类型的化石。
学生分组进行实践活动，如采集化石样本、分析化石特征、绘制化石图谱等。
学生分享实践成果，总结所学知识。
教师进行点评，强调重点和难点。
六、教案教材分析
教学过程中可能涉及的内容和教学步骤：
教学内容
教学方法
教学过程
化石的定义与类型
案例教学，讨论法
展示不同类型的化石图片，引导学生思考化石的定义和类型，进行讨论
地质年代与生物演化
问题解决法，实验法
介绍地质年代的基本概念，通过实践活动了解地质年代与生物演化的关系
化石的分布与重要性
案例教学，讨论法
分析化石的分布情况，强调化石在地球历史研究中的重要性
实践活动
实验法，讨论法
组织学生参观化石收藏馆，进行采集、分析、绘制等活动
学生分享实践成果，教师进行点评，强调重点和难点
通过以上教学方法与教学过程，旨在使学生在轻松愉快的氛围中掌握化石与地质年代的相关知识，培养他们的实践能力和科学素养。
七、教案作业设计
作业目的：巩固学生对化石与地质年代知识的掌握，提高学生的综合分析能力和动手实践能力。