幼儿园《丑小鸭》音乐与语言综合活动教案.pptx

幼儿园《丑小鸭》音乐与语言综合活动教案汇报人：2025-05-01

目录01活动概述02活动准备03活动流程设计04教学实施要点05活动评价与反思06资源附录

01活动概述

活动背景与意义经典童话改编社会性发展契机跨领域整合价值《丑小鸭》是安徒生童话中极具教育意义的作品，通过音乐与语言结合的形式，帮助幼儿理解自我认同和成长蜕变的主题，培养积极向上的价值观。将语言表达与音乐律动相结合，能同时发展幼儿的语言理解能力、艺术表现力和情感共情能力，符合《3-6岁儿童学习与发展指南》中领域间相互渗透的教育原则。通过角色扮演和集体讨论，引导幼儿学会尊重个体差异，培养包容心和同理心，为建立良好的同伴关系奠定基础。

活动目标设计认知发展目标01通过观察绘本画面和倾听故事，让幼儿理解故事发展脉络，能复述丑小鸭经历的主要事件（如被嘲笑、冬季磨难、变成天鹅等关键情节）。艺术表现目标02引导幼儿用肢体动作表现小鸭的行走（摇摆步）、游泳（划水动作）及情绪变化（低头伤心、展翅欢快），并能创编2-3种不同的鸭子叫声节奏。情感态度目标03激发幼儿保护动物、关爱弱小的情感，通过讨论如果遇到丑小鸭会怎么做，培养幼儿的同理心和正义感。语言表达目标04鼓励幼儿用完整句子描述画面内容（如灰色的羽毛很大，所以大家觉得它丑），并能大胆表达对故事结局的看法。

最佳实施年龄艺术领域延伸语言领域重点社会领域渗透4-5岁中班幼儿，该年龄段儿童正处于象征性思维发展阶段，能理解故事隐喻，同时具备基本的节奏感和动作协调能力。涉及音乐表现（歌曲演唱、节奏创编）和戏剧表演（角色模仿），可延伸至美术活动（绘制故事场景）或科学活动（认识鸭子与天鹅的成长差异）。发展前阅读能力（观察画面细节、建立页间联系）和前书写准备（用肢体符号表现故事内容），符合《纲要》中语言教育要求。通过小组合作表演、分享观后感等活动，培养幼儿的规则意识（轮流发言）和团队协作能力。适用年龄与领域

02活动准备

多媒体课件精心制作包含《丑小鸭》动画片段、故事插图的动态PPT，通过视觉刺激增强幼儿对故事情节的理解。课件需配备双语字幕（中文+简单英文词汇）以拓展语言学习。教具与材料准备音乐教具准备高品质音响设备播放主题曲，配备节奏乐器（铃鼓、三角铁等）用于音乐互动环节。乐谱需放大打印并标注图形符号，便于幼儿识别音符。角色扮演道具定制丑小鸭/天鹅头饰20套（区分不同成长阶段），手工制作池塘布景板（含芦苇、荷叶立体元素），准备仿真羽毛触摸教具帮助幼儿感受材质差异。

环境创设情景体验区安全活动空间互动墙面将教室划分为农场区（铺草皮地垫、摆放动物玩偶）和湖泊区（蓝色绸布模拟水面，悬挂云朵灯饰），通过环境暗示帮助幼儿沉浸式理解故事场景转换。设置丑小鸭成长轨迹主题墙，包含可移动的成长阶段磁贴（蛋→灰鸭→天鹅），留白区域供幼儿粘贴自己的绘画作品。墙面底部安装触控发声装置，点击可播放对应情节的配乐片段。清除教室中央障碍物铺设防滑垫，用荧光胶带标记表演区域边界。准备应急医药箱（含冰袋、创可贴等），音响设备电线需用胶带固定并隐藏于地毯下。

知识准备教师研习组织教研组观看安徒生童话解析讲座，重点分析故事隐喻的成长教育价值。邀请声乐老师培训歌曲教学技巧，掌握适合幼儿的呼吸训练法（如吹羽毛游戏）。幼儿前置经验提前一周发放亲子阅读包（含简化版双语故事书），要求家长协助幼儿了解基本情节。开展我最喜欢的动物绘画活动，收集作品用于课堂导入环节。跨学科衔接与科学老师合作设计鸟类成长科普卡片（对比鸭子与天鹅的生理特征），准备触觉温度板（冰凉金属片模拟池塘水温）融合感官认知教学。

03活动流程设计

导入环节情境创设教师通过播放《丑小鸭》动画片段或展示绘本封面，营造童话氛围，吸引幼儿注意力。可配合提问你们见过小鸭子吗？它们是怎么叫的？引发生活经验联想。教具互动音乐唤醒使用可操作的丑小鸭手偶或立体场景教具，边演示边讲述故事开头部分（如鸭妈妈孵蛋场景），重点突出丑小鸭与其他小鸭的外形差异，激发幼儿观察与思考。播放背景音乐《四小天鹅舞曲》片段，引导幼儿模仿小鸭子摇摆走路的动作，通过律动感知音乐节奏，为后续活动铺垫。123

采用听-跟-创三步法。先完整播放歌曲2遍，让幼儿闭眼聆听；第二遍时鼓励拍手打节奏；第三遍教师逐句教唱，重点练习嘎嘎嘎等拟声词部分，通过分组轮唱增强趣味性。主体活动展开分阶段学唱分发天鹅头饰、鸭子嘴道具等，指导幼儿根据歌词内容设计动作（如蜷缩身体表现孤单，伸展手臂模仿变天鹅）。可安排小组轮流表演，教师用钢琴即兴伴奏配合情节发展。角色扮演深化设置情感体验站，用蓝色纱巾模拟湖水，羽毛触摸板感受质地变化，配合不同乐器（如三角铁表现魔法时刻，沙锤模拟脚步声），帮助幼儿立体理解角色情感转变。多感官体验

延伸与拓展跨领域联结区角活动设计家园共育建议开展成长日记绘画活动，提供蜡