高职院校测绘专业“三融合”党建育人机制的实践与研究.docx

高职院校测绘专业“三融合”党建育人机制的实践与研究

王红军聂振钢陈冉丽

［摘要］通过对“三融合”党建育人机制内涵的理解，明确了高职院校测绘专业构建“三融合”党建育人机制的重要意义，在分析高职院校测绘专业构建“三融合”党建育人机制中存在问题的基础上，结合石家庄铁路职业技术学院测绘工程系构建“三融合”党建育人机制的实践，积极探索高职院校测绘专业构建“三融合”党建育人机制的实践策略。以期充分发挥新时代高职院校党建的引领作用，扎实开展形式多样的学习教育活动，为实现立德树人的党建育人目标创设多元主体协同参与的新格局。

［关键词］高职院校测绘专业；“三融合”党建育人；机制构建；实践与研究

［基金项目］2022年度河北省高校党建研究重点课题项目“高职院校测绘专业‘三融合党建育人机制研究”（GXDJ2022A053）

［中图分类号］G642.0［文献标识码］A［文章编号］1674-9324（2023）17-0181-04［收稿日期］2022-08-08

高等职业教育是以就业为导向的应用型教育，与社会职业岗位的零距离接触决定了党建育人在学生职业综合素质培养中的重要地位。测绘专业作为高职院校的骨干专业之一，教育教学工作的核心目标是为交通、地质、水利、电力、矿业、城建等多个行业培养测绘实用技术人才，因而在推动全员育人、全程育人、全方位育人方面有着迫切的要求。高校党建是高校党组织在党务工作以及党的政治建设、思想建设、组织建设等方面的一系列自我完善活动，党建育人则是高校党建以立德树人为目标、以学生为对象的思想政治教育过程。对于高职院校测绘专业而言，无论是专业建设、教学管理还是学生管理，党建引领都是人才培养的关键要素，也是立德树人必须坚持的基本原则。而将党建工作与专业建设、教学管理和学生管理深度融合的“三融合”党建育人机制，呈现出多元主体协同参与且润物无声的教育氛围，在阐释党建引领价值属性的同时，满足了立德树人、专业育人中学生的心理情感需求，自然地给高职院校测绘专业的党建育人工作注入了新的活力［1］。

高职院校测绘专业党建工作者要清醒地认识自己所肩负的党建引领和立德育人双重使命，在深刻理解高职院校测绘专业构建“三融合”党建育人机制重要意义、掌握高职院校测绘专业构建“三融合”党建育人机制中存在问题的基础上，紧密结合高职院校测绘专业培养目标和教育教学形态、学生构成和心理特点、社会工作岗位道德品格要求，积极探索高职院校测绘专业构建“三融合”党建育人机制的实践策略。从而深入挖掘“三融合”党建育人机制的内在优势，充分发挥党建引领在高职院校测绘专业立德树人教育中的特殊作用；培养学生正确的世界观、人生观和价值观，深化学生对测绘工作的基本认知和纯朴感情，圆满地完成党建工作立德树人的根本任务。

一、高职院校测绘专业构建“三融合”党建育人机制的重要意义

（一）高职院校测绘专业构建“三融合”党建育人机制能够增强党建育人的针对性

高职院校测绘专业是为国家经济建设培养高素质技能型测绘人才的摇篮，无论是工程测量、海洋测绘还是地图制图、摄影测绘，都离不开学生扎实的专业知识和坚毅的意志品格，自然地赋予了立德树人在高职院校测绘专业人才培育中的核心地位［1］。党建工作为党育人、为国育才的重要使命和当代高职生视野宽阔、反感说教的心理特征，决定了党建工作与专业建设、教学管理和学生管理深度融合的“三融合”党建育人机制在高职院校测绘专业立德树人中的内在优势。在高职院校测绘专业构建“三融合”党建育人机制，凝聚着党建工作者、教育教学工作者和学生管理工作者的集体智慧，找准了塑造学生职业品格的切入点，突出了党建育人在测绘专业学生日常学习、生活中的无缝对接，体现着与时俱进的育人理念，表现出党建育人工作鲜明的针对性。

（二）高职院校测绘专业构建“三融合”党建育人机制能够增强党建育人的实效性

高职院校测绘专业学生是国家经济与社会建设的生力军，使高职测绘专业学生認知专业、热爱专业，是激励学生投身国家测绘事业的思想保障。构建高职院校测绘专业“三融合”党建育人机制，强化了党建工作在学生职业理想教育中的积极作用，不仅切实提高了学生对测绘专业的情感认同，帮助学生形成热爱测绘、投身测绘的内在动力；而且促使学生努力学习、潜心实践，丰富自己的专业知识和专业技能，夯实从事职业实践的本领［2］。这使得党建育人工作紧跟时代发展、紧扣时代脉搏，有效地引导学生感知测绘专业人才应具有的品格修养和精神境界，激发学生热爱祖国、热爱专业、热爱未来工作岗位的真挚情感，有力推动学生爱岗敬业的综合职业素质培养，增强了党建育人的实效性。

二、高职院校测绘专业构建“三融合”党建育人机制中存在的问题

（一）“三融合”党建育人的组织领导机构不完善

“三融合”党建育人的关键点在于党建部门与专业建设、教学管理和学生管理部门的协同配合，这就