2022-2023学年8下物理举一反三（人教版）10.2阿基米德原理四大题型（含解析）.pdf
文本预览下载声明
专题10.2阿基米德原理【四大题型】
【人教版】
以大延金山
【题型1探究阿基米德原理的实验装置与步骤】2
【题型2利用阿基米德原理计算浮力、质和密度】5
【题型3浮力与深度的图像关系】7
【题型4探究浮力大小与浸入液体密度的关系】7
两千多年以前，希腊学者阿基米德为了鉴定金王冠
是
显示全部
文档详情
相似文档
-
人教版8下物理第10.2节 阿基米德原理.doc
PAGE
第PAGE10页
第二节阿基米德原理
1课时新授课
【教学目标】
【知识与技能】
1.知道阿基米德原理，会求浮力的大小；
2.尝试用阿基米德原理解决简单的问题，能解释生活中一些与浮力有关的物理现象。
【过程与方法】
1.经历科学探究浮力大小的过程，培养探究意识，提高科学探究能力；
2．培养学生的观察、分析、概括能力，发展学生处理信息的能力；
3．经历探究阿基米德原理的实验过程，进一步练习使用弹簧测力计测浮力。；
4.通过课堂实验的观察、讨论，使学生学会尊重和倾听他人的意见和评论。
【情感、态度与价值观】
1.通过阿基米德原理的探究活动，体会科学探究的乐趣；
2.运用阿基米德原理解决实
-
人教版8下物理10.2阿基米德原理 （导学案）（解析版）.docx
人教版八年级物理（下册）第十章浮力
第2节阿基米德原理（导学案）
【学习目标】
1、知道阿基米德原理，会用阿基米德原理公式简单计算。
2、能应用公式和计算简单的浮力问题。
3、经历探究浮力大小跟排开液体所受重力的关系的实验过程。
4、经历知识的发现过程，学会从简单的物理现象中归纳出物理规律，培养学生观察、分析、归纳等学习方法和科学的思维观。
【学习重难点】
学习重点：阿基米德原理
学习难点：探究浮力的大小与被物体排开的液体的重力大小之间的关系，得出阿基米德原理
【学习过程】
学习任务一：阿基米德的灵感
【想一想】上一节课中，我们在体验浮力的时候有这么个小实验，把装满水的烧杯放在盘子里，再把空的
-
人教版8下物理10.2 阿基米德原理（分层作业）【解析版】.docx
10.2阿基米德原理
1.浸在液体中的物体，受到向_____的浮力，浮力的大小等于它________所受的______，这就是阿基米德原理。用公示表示为：F浮=________=________，该原理也适用于_____体。
【答案】上，排开的液体，重力，G排，ρ液gV排，气体。
【解析】浸在液体中的物体，受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体所受的重力，这就是阿基米德原理。用公示表示为：F浮=G排=ρ液gV排，该原理也适用于气体。
2.甲、乙、丙、丁是四个体积、形状相同而材料不同的小球，把它们放入水中静止后的情况如图所示，则它们在水中所受浮力最小的是，浮力相等的两个球是。
【答案】甲丙和
-
课时10.2 阿基米德原理（作业）（原卷版）-2022-2023学年八年级物理下册同步精品课堂（人教版）.docx
课时10.2阿基米德原理（原卷版）
一、选择题
1.（2021·福建期中）关于浮力的说法中正确的是(????)
A.物体的密度越大，受到的浮力越大 B.物体的体积越大，受到的浮力越大
C.物体没入水中越深，受到的浮力越大 D.浸没在水中的物体，可能不受浮力
2.2010年5月，美国“海神”号潜艇在太平洋成功下潜11000m深处，探秘世界上最深的马里亚纳海沟．下潜过程中，潜艇体积不变，则其受到的压强和浮力的变化情况是(????)
A.压强逐渐变大，浮力逐渐变大 B.压强逐渐变大，浮力大小不变
C.压强逐渐变小，浮力逐渐变小 D.压强逐渐变小，浮力大小不变
3.（2021·全国·同步练习）研究发现
-
10.2 阿基米德原理 说课稿 2023-2024学年初中物理人教版八年级下册.docx
10.2阿基米德原理说课稿2023-2024学年初中物理人教版八年级下册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
设计意图
本节课围绕“10.2阿基米德原理”展开，旨在通过实验演示、案例分析，让学生深入理解物体浮沉条件和阿基米德原理的应用。结合初中生认知特点和教材内容，本节课着重于提升学生的实验探究能力和理论运用能力，激发学生对物理学的兴趣，为后续学习奠定基础。
核心素养目标分析
本节课培养学生以下核心素养：首先，通过实验探究，发展学生的科学探究精神；其次，通过应用阿基米德原理解决问题，提升学生的科学思维能力；最后，引导学生从物理现象中提取数学模型，培养数学思维能力，促进学生物理学科核
-
人教版8下物理10.2 阿基米德原理（教学设计）.docx
10.2阿基米德原理（教学设计）
年级
八年级
授课时间
课题
10.2阿基米德原理
教学
目标
1.知道物体浸在液体中的体积等于物体排开液体的体积，理解阿基米德原理。应用公式F浮=G排和F浮=ρ液gV排计算简单的浮力问题。
2.构建物体所受浮力与排开液体所受重力之间的联系，逻辑推理得到阿基米德原理，提高科学思维能力。
3.经历探究浮力的大小与排开液体所受重力的关系实验过程，记录并处理数据，分析论证得出结论，进一步掌握科学探究的方法。
4.在探究浮力表达式的实验设计过程中，融合物理学史，培养严谨求真的科学态度与责任。
教材
分析
阿基米德原理是初中物理的一个重要规律，是力学知识的延伸拓展，对日
-
人教版8下物理10.2 阿基米德原理（导学案）【学生版】.docx
10.2阿基米德原理（导学案）
【学习目标】
1.知道物体浸在液体中的体积等于物体排开液体的体积，理解阿基米德原理。应用公式F浮=G排和F浮=ρ液gV排计算简单的浮力问题。
2.构建物体所受浮力与排开液体所受重力之间的联系，逻辑推理得到阿基米德原理，提高科学思维能力。
3.经历探究浮力的大小与排开液体所受重力的关系实验过程，记录并处理数据，分析论证得出结论，进一步掌握科学探究的方法。
4.在探究浮力表达式的实验设计过程中，融合物理学史，培养严谨求真的科学态度与责任。
【学习重点】
经历探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系的实验过程，概括、归纳出阿基米德原理。
【学习难点】
物体所受的浮力和排
-
人教版8下物理10.2 阿基米德原理（分层作业）【原卷版】.docx
10.2阿基米德原理
1.浸在液体中的物体，受到向_____的浮力，浮力的大小等于它________所受的______，这就是阿基米德原理。用公示表示为：F浮=________=________，该原理也适用于_____体。
2.甲、乙、丙、丁是四个体积、形状相同而材料不同的小球，把它们放入水中静止后的情况如图所示，则它们在水中所受浮力最小的是，浮力相等的两个球是。
3．如图所示，将空的饮料罐开口朝上，缓缓按入装满水的桶中（饮料罐未浸没），桶中水不断溢出，此过程中手用力的大小将，饮料罐受到浮力的大小将，水桶底部受到桶内水的压强将。（以上均选填“变大”“不变”或“变小”）
4.用弹簧测力计在空气
-
10.2《阿基米德原理》教学设计---2023-2024学年人教版初中物理八年级下册.docx
10.2《阿基米德原理》教学设计---2023-2024学年人教版初中物理八年级下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
《阿基米德原理》教学设计---2023-2024学年人教版初中物理八年级下册。本章节内容与课本紧密关联，旨在让学生理解浮力的概念，掌握阿基米德原理，并学会运用原理解决实际问题。课程设计符合教学实际，注重理论与实践相结合，旨在提高学生的物理素养和解决问题的能力。
核心素养目标
培养学生对科学探究的兴趣，提高观察能力和实验操作技能。通过阿基米德原理的学习，发展学生的逻辑推理能力和抽象思维能力。同时，增强学生对物理规律的理解和应用能力，提升科学精
-
10.2 阿基米德原理 教学设计 2023-2024学年初中物理人教版八年级下册.docx
10.2阿基米德原理教学设计2023-2024学年初中物理人教版八年级下册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
同学们，咱们今天要一起探索的是物理世界中的一个奇妙法则——阿基米德原理。这是我们人教版八年级下册物理教材中的一节重要内容，它揭示了浮力的秘密，与我们身边的水、空气等物质息息相关。咱们要通过这节课，一起动手实验，动脑思考，真正理解这个原理的奥妙所在。准备好，咱们就要踏上这段科学的探险之旅了！????
核心素养目标
本节课旨在培养学生以下核心素养：一是科学探究能力，通过实验探究阿基米德原理，提升学生设计实验、观察现象、分析数据的能力；二是科学态度与责任，让学生体验科
-
人教版10.2《阿基米德原理》.ppt
阿基米德原理 Company Logo 10.2 阿基米德原理 复习 复习浮力测量的两种方法： 1. F浮 = G - F示 2. F浮 = F向上-F向下 浮力大小与哪些因素有关 复习： 物体在液体中所受浮力的大小不仅与 有关，还与 有关，而与 无关。 液体的密度 物体侵入液体的体积 浸没在液体中的深度 10.2 阿基米德原理 阿基米德原理 一、阿基米德其人： 阿基米德（前287～前212）是古希腊伟大的科学家。他在物理学方面的贡献主要有两项：其一是关于浮力问题；其二是关
-
新人教版《10.2阿基米德原理》剖析.ppt
回顾复习 温故知新 １、求浮力的方法： （1）当物体漂浮在水面上静止时，由二力平衡可知：F浮＿＿Ｇ （２）称重法：Ｆ浮＝＿＿＿＿＿ （３）浮力产生的原因： F浮=＿＿＿＿＿＿ 2、物体在液体中所受浮力大小与那些因素有关？ F向上-F向下 浮力的大小与液体的密度和排开液体的体积有关 G物 F′ F浮 G = 第二节 阿基米德原理 第十章 浮力 物体浸在液体中的体积，不就是物体排开液体的体积吗？ 物体排开液体的体积 物体浸在液体中的体积 = 想想做做 将易拉罐按入装满水的烧杯中，体验浮力与排开的液体的体积关系。 物体浸入水中的体积越大，排开的水的体积越___
-
2024-2025学年八年级下册物理同步课堂（人教版） 10.2 阿基米德原理（分层练习）（解析版）.pdf
第2节阿基米德原理
目录
Error!Bookmarknotdefined.
考点01实验：探究阿基米德原理2
考点02利用阿基米德原理计算浮力、密度和质量9
考点03二次称重法测量密度16
考点04应用阿基米德原理解释生活中的现象24
考点05浮力与深度的图像28
36
44
考点01实验：探究阿基米德原理
1“B”
．图所示的实验过程，可验证原理。其中步骤是为了测出。若图中弹簧测
FFFFC
力计的四个示数值、、、满足关系式时，则可以验证该原理。若某同学忘记做步骤直
1234
D“”“”
接做了步骤，再回头补测空桶重力，则所测出的排开水的重力值比起原方案（选填偏大偏小
“”
或没有影响）
-
10.2 阿基米德原理（解析版）.docx
10.2阿基米德原理（解析版）
知识
清单
1.阿基米德的灵感；
2.阿基米德原理
知识点1：阿基米德的灵感
两千多年前，古希腊学者阿基米德在洗澡时突然意识到物体浸在液体中的体积就等于物体排开液体的体积，并由此计算出了王冠的密度，鉴定出王冠不是用纯金制成的。
沿着这个思路，我们又发现，物体排开液体的体积乘以液体的密度就等于排开液体的质量。当物体排开液体的体积越大时受到的浮力越大，而排开液体的体积越大，排开液体的质量也就越大，排开液体的重力也越大，由此我们可以进一步推想：浮力的大小跟排开液体所受的重力密切相关。
辨析比较
物体的体积≠物体排开液体的体积
物体的体积与物体排开液体的体积是不相同
-
10.2阿基米德原理（解析版）-A4.docx
第PAGE页
10.2阿基米德原理（解析版）
一．基础过关练
一．阿基米德原理
1．阿基米德原理：浸在液体中的物体受到的浮力，大小等于它排开的液体受到的重力，公式为：F浮＝G排＝ρ液gV排。
根据阿基米德原理：
（1）公式中ρ液是指液体的密度而非物体密度。浮力的大小只与液体的密度和排开液体的体积有关，而与物体的密度、体积、质量、形状以及沉没在液体中的深度无关。
（2）“浸在”的含义，包括两种情况：
①物体全部体积都在液体里：V排＝V物；
②物体的一部分体积浸在液体里，而另一部分露出液面：V排＝V浸。
（3）阿基米德原理适用（适用/不适用）于气体。
【答案】重力；ρ液gV排；（1）液体；密度；体