可编程控制器(PLC)应用技术说课课件.pptx
可编程控制器(PLC)应用技术
基于工作任务的课程设计与实施
PLC应用技术——基于工作任务的课程设计与实施
课程定位
二课程设计
三教学实施
四课程特色
五建设成效
机电产品
安装、调试、操作、维护和运行管理；
销售、
技术咨询、
售后服务等
□信息产品制造业
□机电一体化设备运用
企业
□机电设备安装公司
—一课程定位
□专业培养目标
驾碗市籍浆感论
JANGsucirYVocN
机电一体技术专业
□课程概述
食品工业
交通
农业渔业
驾碳市婚常些论
JANasuciry
PLC作为现代化的工业控制装置，掌握并应用PLC,是机电类专业职亚人员必须具备的基本能力之一。
健康和医疗
决定了课程的内
容与行业有很高
白勺刀△度
课程定位
制造业
■PLC的软硬件组成及基本工作原理
CPLC控制功能实现
对被控对象工艺过程的分析
PLC控制系统硬件接线
PLC程序设计
联机调试
驾碗市籍浆感论
JANGsucitYvoCATIONc
课程定位
□课程内容
课程主线
54学时：
专业学习领域
核心课程
后续课程
气液动技术及应用
单片机技术及应用
自动线安装与调试实训
工业控制网络应用
机电一体化综合实训顶岗实习及毕业设计
前续课程
电工电子技术
机电设备电气控制
传感器应用技术
可编程控制器应用技术
PLC课程设计变频器应用技术自动机与自动线
平行课程
院公共基础平台课
系技术平台课
专业方向必修课
专业方向选修课
□专业课程体系
课程定位
■基本职业技能
维修电工
PLC控制系统安装、调试工
■强化职业技能
高级维修电工
PLC程序设计师
课程定位
□课程性质与作用
专业学习领域核心课程
驾碳市婚常些论
JANGsucirYVoCAATiON
二课程设计
□课程设计的理念与思路
通过实践专家访谈等多种调查研究找到基于项目化的典型工作任
务，分析工作任
务对象、工具、工作方法等
典型工作任务
理念
对行业企业人才需求进行调研分
析，确定人才培
养目标定位
实现
生产实际行动领域→学习领域转
归纳典型工作任务产生行动领域，行动领域教学化处理，转换成学习领域
构建主题学习单元，如项目、任务等，根据学习情境开发任务单
课程：职业实践与专业知识的结合体
一典型工作任务分析法
整体职业分析
学习任务单
学习领域
二课程设计
□课程设计的理念与思路
职业岗位
职业能力
职业标准
“双师”教师
新技术
驾碳市婚常些论
JANGsucitrvoCATiONcc
课程目标
课程核心
课程内容
课程主导
课程视野
工学结合
理论实践
一体化课程
实现
学习领域→生产实际行动领域转化
任务二
任冬三
二课程设计
□课程设计的理念与思路
项目一
项目二
项旦三
项目四
项目五
驾碳市婚常些论
JANGsucirYvoCATIONC
行动领域
学习领域
□真实工作任务为载体
□培养学生职业能力为核心
□技术前瞻性
驾碳市婚常些论
JANGsucirYvocAATiON
二课程设计
□教学内容
针对性
与
适用性
组合机床动力滑台控制系统编程与实现
气动机械手控制系统编程与实现
装配流水线控制系统编程与实现
传送带控制系统编程与实现
生产自动线数码显示控制系统编程与实现
电子密码锁控制系统编程与实现
霓虹灯控制系统编程与实现
交通信号灯控制系统编程与实现
二课程设计
□教学设计
《可编程控制器应用技术》
驾碳市婚常些论
JANGsucitrOM
P200编结构及的皱程软件STEP7的用
彩灯及密码锁PLC控
制系统的编程与实现
组合机床PLC控制系统的编程与实现
生产自动线PLC控制系统的编程与实现
电动机PLC控制系统
的编程与实现
初识西门子S7-200系列PLC
Y
电动机△降压启动控制系统编程与实现
电动机正反转控制系统编程与实现
电动机连续控制系统程
与实现
理论知识性讲授内容逐步减少
工作时间逐步增多、工作难度逐步加大
驾碳市婚常些论
JANasucir
二课程设计
□教学设计
工作任务由简单到复杂、由单一到综合递进
工催时间学
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△
4
独立完整的作
S7-200系列结构选线
电动机