如何有效地进行小学数学复习讲座.ppt

常用的知识整理方法（6）数学手抄报。（7）数学日记。（8）单元学习心得体会。（9）学生自己出单元测试卷。

（10）建立单元试题库，涵盖本单元的所有知识点。第22页，共33页，星期日，2025年，2月5日第三环节重点复习，强化提高。

教学目标：进一步促进认知结构的生成，并培养创新意识，提高学生运用知识解决实际问题的能力。操作要领：先呈现能代表知识块重难点的典型例题、习题，引导学生进行析疑解难和重点强化；再呈现具有综合性、探索性、开放性、解决问题等有层次的问题情境，让学生综合运用知识解决实际问题，从而发展综合能力。第23页，共33页，星期日，2025年，2月5日第一步分层练习，重点突破：会计算它们的周长和面积吗？试试看。（单位：米）12541612204第24页，共33页，星期日，2025年，2月5日第二步拓展延伸，整体深化100米180米116.6120米拍卖如下图形状的一块土地，底价是每平方米500元。如果房地产开发商准备用600万元买这块地，你认为够不够？116.6米第25页，共33页，星期日，2025年，2月5日第1页，共33页，星期日，2025年，2月5日小学数学复习课教学的现状分析今天的复习课真没劲，也不知道老师是怎样想的？好像我们什么都不懂似的。真不过瘾！是啊！我一看就知道答案，可老师还喋喋不休，把我的瞌睡虫都引出来了。复习,不就是闷着头做题吗?一道接一道,没完没了太没意思…（部分学生的说法）。复习课对部分学生来说简直就是浪费时间，唉！我只要他们课上不捣乱就随他们。复习无非是师出题、生做题、师评讲、生改错的老套路，难有新意……（部分教师的说法）。从学生的课间交谈中，可捉摸到学生对复习课的期望；从教师的闲聊中，可觉察到有些无奈。第2页，共33页，星期日，2025年，2月5日复习课是小学数学教学中最难上的一种课,也是最能代表教师水平的课。能否上好复习课，关系到教学质量的提高。第3页，共33页，星期日，2025年，2月5日那么，怎么才能上好复习课呢？就这个问题跟大家来探讨一下。那么，怎么才能上好复习课呢？就这个问题跟各位来探讨一下。第4页，共33页，星期日，2025年，2月5日复习课是对某一阶段所学知识进行归纳整理，使之条理化、系统化，并通过查漏补缺，进一步巩固、深化基础知识，提高学生的技能，发展学生解决实际问题能力的一种数学课型。

1、关于复习课的理解

第5页，共33页，星期日，2025年，2月5日

2、复习课的功能

（1）促进知识的系统化。（2）查漏补缺。（3）温故而知新。（4）提高解决实际问题的能力。第6页，共33页，星期日，2025年，2月5日3、复习课的种类一般分为一个单元复习、几个单元复习、期中复习、期末总复习等几种。第7页，共33页，星期日，2025年，2月5日4、复习课常用的教学方法1、目录引导法。2、整理归纳法。3、同类比较法。4、习题串联法。5、一题多解法。第8页，共33页，星期日，2025年，2月5日5、复习课种种误区1、单纯地列举知识点。2、上成了练习课。3、给学生空间不多。4、知识迁移不够。5、忽视了“不同的人学不同的数学”的基本理念。第9页，共33页，星期日，2025年，2月5日“三五四”复习课教学策略第10页，共33页，星期日，2025年，2月5日“三五四”复习课教学策略三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观五个贯穿：1．探究体验贯穿始终2．情感教育贯穿始终3．展示交流贯穿始终4．习惯养成贯穿始终5．训练评价贯穿始终。四个环节：导入复习创设情境建构网络回顾整理强化提高重点复习完善提高自主检评第11页，共33页，星期日，2025年，2月5日第一环节创设情境，导入复习。教学目标：沟通复习知识与现实生活的联系，激发兴趣，启迪思维。操作要领：将现实生活与复习的数学知识相关的场景生动地展现在学生面前，教师简明艺术的点出知识与情境的联系。第12页，共33页，星期日，2025年，2月5日[案例]创设情境，导入复习师：同学们，你们好，很高兴咱们又见面了！老师啊，首先考考你们的眼力。你能猜出老师的年龄吗？生1：22岁。师笑了：小了，不过老师很开心，真想回到22岁。生2：30岁。师：差不多了。生3：不好猜！老师你给点提示吧。师：那好，你今年几岁了？生3：7岁了。师：哦！这位同