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大学生社交网络成瘾的上行社会比较机制及其链式中介作用分析.docx

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大学生社交网络成瘾的上行社会比较机制及其链式中介作用分析

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大学生社交网络成瘾的上行社会比较机制及其链式中介作用分析(1)

内容描述................................................3

1.1研究背景与意义.........................................4

1.2文献综述...............................................5

1.3研究目的和研究问题.....................................6

大学生社交网络成瘾的定义与影响因素......................7

2.1社交网络成瘾的定义....................................10

2.2影响大学生社交网络成瘾的因素..........................11

上行社会比较机制.......................................12

3.1上行社会比较的定义与特点..............................13

3.2上行社会比较在网络环境下的应用........................14

链式中介作用分析.......................................16

4.1链式中介作用的基本概念................................18

4.2链式中介在大学生社交网络成瘾中的作用..................20

实证研究设计...........................................21

5.1数据来源与样本选择....................................22

5.2数据处理方法..........................................23

结果分析...............................................25

6.1大学生社交网络成瘾的影响因素分析......................27

6.2上行社会比较机制对大学生社交网络成瘾的影响............28

讨论与结论.............................................30

7.1主要发现..............................................31

7.2比较与反思............................................32

7.3研究局限性和未来展望..................................33

大学生社交网络成瘾的上行社会比较机制及其链式中介作用分析(2)

一、内容简述..............................................35

(一)研究背景与意义......................................36

(二)国内外研究现状......................................37

(三)研究内容与方法......................................38

二、理论基础与模型构建....................................39

(一)相关概念界定........................................40

(二)上行社会比较理论概述................................45

(三)链式中介作用模型构建................................46

三、大学生社交网络成瘾现状及特点..........................47

(一)社交网络使用现状调查................................48

(二)社交网络成瘾的群体特征..............................49

(三)社交网络成瘾的影响因素..............................50

四、上行社会比较对大学生社交网络成瘾的影响................53

(一)上行社会比较的动机与过程分析........................54

(二)上行社会比较与社交网络成瘾的关联机制................55

(三)实证研究结果与讨论...............

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