【课件】串、并联电路中电流的规律--2025-2026学年人教版物理九年级全一册.pptx

15.5串、并联电路中电流的规律第十五章电流和电路人教版2024版物理九年级全册

15.5串、并联电路中电流的规律教案一、教学目标（一）知识与技能目标学生能够通过实验探究，准确得出串联电路和并联电路中的电流规律，即串联电路中电流处处相等，并联电路中干路电流等于各支路电流之和，并能用数学表达式准确表示。学生能够熟练且正确地使用电流表测量串联电路和并联电路中不同位置的电流，包括正确选择量程、规范连接电流表、准确读取电流表示数，实验操作误差控制在合理范围内。学生能够根据串、并联电路电流规律，对简单电路中电流的大小和流向进行准确分析和判断，能解决相关的实际问题，如根据已知条件计算电路中未知的电流值。（二）过程与方法目标学生经历科学探究的全过程，包括提出问题、猜想假设、设计实验、进行实验、收集数据、分析论证、评估交流等环节，在探究串、并联电路电流规律的过程中，显著提高科学探究能力和实验操作能力。通过对实验数据的分析和归纳，学生学会运用归纳法总结物理规律，培养逻辑思维能力和数据分析能力，能够从具体的实验现象和数据中抽象出一般性的物理结论。在实验设计和讨论过程中，学生学会与他人合作交流，能够清晰表达自己的观点，倾听他人意见，培养团队协作精神和沟通能力，共同完成实验探究任务。（三）情感态度与价值观目标通过有趣的实验探究活动，充分激发学生对电学知识的浓厚兴趣和探索欲望，培养学生对科学的热爱和追求真理的精神，使学生体会到物理知识的奇妙和实用价值。在实验过程中，培养学生严谨认真的科学态度和实事求是的科学精神，学生能够如实记录实验数据，尊重实验结果，当实验数据与预期不符时，能够积极分析原因，不随意篡改数据，培养学生的科学诚信。让学生认识到物理知识与生活实际紧密相连，通过了解串、并联电路电流规律在生活中的应用，如家庭电路的连接等，培养学生将所学知识应用于实际生活的意识，提高学生运用物理知识解决生活中实际问题的能力，增强学生的社会责任感和创新意识。二、教学重难点（一）教学重点实验探究串联电路和并联电路中电流的规律，通过大量的实验数据和现象，让学生深刻理解并掌握串联电路电流处处相等，并联电路干路电流等于各支路电流之和这两个重要规律。正确指导学生使用电流表测量串、并联电路中不同位置的电流，确保学生熟练掌握电流表的使用方法，包括量程选择、接线柱连接、读数等操作，能够在实际电路中准确测量电流。引导学生对实验数据进行科学分析和归纳，培养学生运用归纳法总结物理规律的能力，使学生学会从实验数据中提取有价值的信息，得出合理的结论。（二）教学难点设计科学合理的实验方案来探究串、并联电路的电流规律，在实验设计过程中，要考虑到实验的可操作性、准确性和重复性，引导学生选择合适的实验器材，确定测量位置和测量次数，培养学生的实验设计能力和创新思维。在复杂的串、并联电路中，帮助学生准确分析电流的路径和大小关系，能够正确判断电流表所测量的是哪部分电路的电流，尤其是在含有多个用电器和电流表的电路中，学生容易混淆电流的流向和测量对象，需要通过大量的实例和练习加以强化。培养学生在实验过程中分析和解决问题的能力，当实验出现异常现象，如电流表指针反向偏转、灯泡不亮、电流表示数异常等，学生能够迅速准确地分析原因，并采取有效的解决措施，提高学生的实验应变能力和科学素养。三、教学方法实验探究法、讲授法、讨论法、多媒体辅助教学法四、教学过程（一）趣味导入（5分钟）情景展示：教师利用多媒体播放一段节日彩灯的视频，视频中既有串联连接的彩灯，也有并联连接的彩灯，引导学生观察彩灯的发光情况。提问学生：“同学们，仔细观察这些彩灯，有的是一起亮一起灭，有的是部分亮部分灭，你们知道为什么会出现这样不同的现象吗？这和电路中的电流有什么关系呢？”引发学生的好奇心和思考，激发学生对本节课内容的探究欲望。复习回顾：简单回顾上节课所学的电流的概念、单位以及电流表的使用方法，通过提问学生电流表的正确连接方式、量程选择原则等问题，巩固学生的已有知识，为新课的学习做好铺垫。然后自然引出本节课的主题：“今天我们就来深入探究串、并联电路中电流到底有怎样的规律。”（二）知识新授-串联电路电流规律探究（15分钟）提出问题与猜想假设（3分钟）：教师在黑板上画出一个简单的串联电路，电路中包含两个不同规格的小灯泡、一个开关和一个电源，在电路中标记出A、B、C三点（分别位于电源正极与第一个灯泡之间、两个灯泡之间、第二个灯泡与电源负极之间）。提问学生：“在这个串联电路中，通过A点、B点、C点的电流大小之间有什么关系呢？请大家大胆猜想一下。”鼓励学生积极思考，发表自己的观点。学生可能会提出不同的猜想，如电流从电源正极出发，经过用电器后会逐渐减小，所以A点电流大于B点电流，B点电流大于C点电流；或者认为串联电路