《汽车文化》教案 模块3 欧美著名汽车公司.docx
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课题
欧美著名汽车公司
课时
8课时（360min）
教学目标
知识目标：
（1）了解德、法等欧洲国家著名汽车公司的发展及旗下品牌
（2）了解美国著名汽车公司的发展及旗下品牌
能力目标：
（1）能够区分、识别欧美著名汽车公司及其品牌商标
（2）具备资料检索能力和社会调查能力
（3）具备独立思考、自主学习的能力
素质目标：
（1）养成爱国奉献、和谐团结的工作作风
（2）激发对汽车行业的热爱
教学重难点
教学重点：德国、美国、法国、意大利、英国著名汽车公司的公司概况，以及旗下主要品牌
教学难点：部分公司旗下品牌关系梳理、品牌传承与变革
教学方法
问答法、演示法、讲授法、练习法
教学用具
线下：电脑、投影仪、多媒体课件、教材
线上教学平台：
教学过程
主要教学内容及步骤
第一次课认识德国著名汽车公司
考勤
【教师】打开APP布置签到
【学生】使用APP签到
案例导入
【教师】讲述“汽车界的‘强强联手’”案例，并提出问题：
德国汽车能在全球汽车市场占据举足轻重的地位，那么，德国有哪些著名汽车公司，以及其旗下主要品牌有哪些？
【学生】聆听、思考、举手回答
传授新知
【教师】通过学生的回答引入要讲的知识，介绍德国著名汽车公司
单元一认识德国著名汽车公司
一、大众汽车集团
1．公司概况
2．公司旗下主要品牌
1）大众（Volkswagen）
2）奥迪（Audi）
3）保时捷（Porsche）
4）斯柯达（?KODA）
【课堂讨论】
?【教师】组织学生以小组为单位，讨论以下问题：
请尝试分析大众集团旗下其他品牌的特色，并描述其品牌发展历史或列举代表车型。
?【学生】聆听、思考、小组讨论，由小组代表上台发表讨论结果
?【教师】总结学生的讨论结果
二、梅赛德斯-奔驰集团股份公司
1．公司概况
2．公司旗下主要品牌
1）梅赛德斯-奔驰（Mercedes-Benz）
2）迈巴赫（Maybach）
3）Smart
三、宝马汽车公司
1．公司概况
2．公司旗下主要品牌
1）宝马（BMW）
2）劳斯莱斯（Rolls-Royce）
【学生】聆听、理解、记录
课堂讨论
【教师】组织学生以小组为单位，讨论以下问题：
大众汽车集团旗下拥有大众、奥迪、保时捷等众多品牌，这些品牌定位差异显著，大众主打亲民家用，奥迪注重科技豪华，保时捷专注高性能跑车。请分析大众汽车集团如何通过品牌差异化战略实现市场全覆盖？这种品牌矩阵模式对其他汽车集团有哪些借鉴意义？梅赛德斯-奔驰集团旗下奔驰和迈巴赫品牌都定位高端，它们在品牌形象塑造、目标客户群体划分以及产品定价策略上有何异同？奔驰集团是怎样避免两个高端品牌内部竞争，实现协同发展的？
【学生】聆听、思考、小组讨论，由小组代表上台发表讨论结果
【教师】与学生一起评价各组的发言，并进行总结
课堂小结
【教师】简要总结本节课的要点
大众汽车集团、梅赛德斯-奔驰集团股份公司、宝马汽车公司的公司概况，以及旗下主要品牌介绍，包括大众集团的大众、奥迪、保时捷、斯柯达，奔驰集团的梅赛德斯-奔驰、迈巴赫、Smart，宝马汽车公司的宝马和劳斯莱斯。
【学生】总结回顾知识点
作业布置
【教师】布置课后作业
（1）请根据课堂知识，描述迈巴赫品牌的历史。
（2）老师挑选适合的题目让学生线上完成。
本课作业布置二维码
老师用App扫描此码，即可进行线上作业布置
【学生】完成课后任务
第二次课认识美国著名汽车公司
考勤
【教师】打开APP布置签到
【学生】使用APP签到
问题导入
【教师】提出问题：
同学们，好莱坞大片里的美式肌肉车，如雪佛兰科迈罗、福特野马，令人印象深刻。现实中，通用、福特、克莱斯勒同样声名远扬。美国汽车中的通用如何打造凯迪拉克、雪佛兰等不同品牌？福特凭T型车开启平民化时代后，又怎样创新发展？克莱斯勒旗下品牌如何找准市场定位？
【学生】聆听、思考、举手回答
传授新知
【教师】通过学生的回答引入要讲的知识，介绍美国著名汽车公司
单元二认识美国著名汽车公司
一、通用汽车公司
1．公司概况
2．公司旗下主要品牌
1）凯迪拉克（Cadillac）
2）雪佛兰（Chevrolet）
3）别克（Buick）
二、福特汽车公司
1．公司概况
2．公司旗下主要品牌
1）福特（Ford）
2）林肯（Lincoln）
3）捷豹（Jaguar）
三、克莱斯勒汽车公司
1．公司概况
2．公司旗下主要品牌
1）克莱斯勒（Chrysler）
2）道奇（Dodge）
3）吉普（Jeep）
【学生】聆听、理解、记录
课堂讨论
【教师】组织学生以小组为单位，讨论以下问题：
通用汽车旗下的凯迪拉克、雪佛兰和别克，品牌定位差异明显。凯迪拉克主打豪华高端，雪佛兰面向大众消费，别