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大学生价值观构建及其影响因素分析.docx

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大学生价值观构建及其影响因素分析

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大学生价值观构建及其影响因素分析(1)......................4

一、内容概括...............................................4

(一)研究背景与意义.......................................5

(二)国内外研究现状.......................................6

(三)研究内容与方法......................................11

二、大学生价值观概述......................................12

(一)价值观的定义及内涵..................................13

(二)大学生价值观的特点..................................14

(三)大学生价值观构建的重要性............................16

三、大学生价值观构建的理论基础............................17

(一)马克思主义价值观....................................18

(二)中国传统价值观......................................20

(三)西方价值观念........................................21

四、大学生价值观构建的影响因素分析........................23

(一)家庭因素............................................24

家庭教育方式...........................................26

家庭经济状况...........................................27

家庭关系和谐度.........................................28

(二)学校因素............................................29

教育理念与课程设置.....................................31

师生关系与同伴交往.....................................32

校园文化氛围...........................................33

(三)社会因素............................................34

社会价值观念的影响.....................................35

社会舆论与媒体导向.....................................36

社会实践与志愿服务.....................................39

(四)个人因素............................................40

性格特征与心理素质.....................................41

学习经历与成长环境.....................................42

自我认知与价值观形成过程...............................43

五、大学生价值观构建的路径与策略..........................44

(一)加强家庭教育指导....................................45

(二)优化学校教育体系....................................47

(三)营造良好的社会环境..................................48

(四)培养自我认知与价值观自觉............................50

六、结论与展望............................................51

(一)研究结论总结........................................52

(二)未来研究方向展望....................................53

大学生价值观构建及其影响因素分析(2).....................54

一、内容概要..................................

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