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2024年黑龙江省哈尔滨市五常市红旗满族乡招聘社区工作者真题含答案详解.docx

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2024年黑龙江省哈尔滨市五常市红旗满族乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(50题)

1、社会工作者小李为全职妈妈开设支持小组,其中一节小组活动是讨论全职妈妈的焦虑情绪。小李在组织小组讨论时,采用了几种提问技巧,其中属于反馈和阐述型提问的是()

A.“请问各位妈妈,您自己的焦虑情绪与孩子有什么关联吗”

B.“有哪位妈妈愿意跟大家说一下最近一次产生焦虑情绪的情形”

C.“刚才大家讲述了自己焦虑情绪发生的情形,哪位妈妈愿意帮忙总结一下”

D.“刚才这位妈妈提到自己的焦虑总是发生在孩子考试前后,那其他妈妈情况是怎样的”

【答案】:C

【解析】本题主要考查对反馈和阐述型提问的理解与判断,我们需要明确各类提问的特点,并结合各选项内容进行分析。反馈和阐述型提问的关键在于引导组员总结、反馈之前讨论的内容,以促进组员对讨论内容进行进一步的思考和整合。选项A“请问各位妈妈,您自己的焦虑情绪与孩子有什么关联吗”,此问题主要是引导组员探讨焦虑情绪与孩子的关联,属于一般性的开放式提问,重点在于引发新的讨论内容,而非对之前讨论的反馈总结,所以A选项不符合。选项B“有哪位妈妈愿意跟大家说一下最近一次产生焦虑情绪的情形”,这是让组员分享具体的焦虑情绪发生情形,是一种鼓励组员分享经历的提问方式,并非反馈和阐述型提问,故B选项不正确。选项C“刚才大家讲述了自己焦虑情绪发生的情形,哪位妈妈愿意帮忙总结一下”,明确要求组员对之前大家讲述的内容进行总结,符合反馈和阐述型提问引导组员对已讨论内容进行总结反馈的特点,所以C选项正确。选项D“刚才这位妈妈提到自己的焦虑总是发生在孩子考试前后,那其他妈妈情况是怎样的”,是基于一位妈妈的情况,询问其他妈妈的类似情况,属于追问式提问,目的是拓展讨论范围,而非总结反馈,因此D选项也不符合。综上,答案选C。

2、某社会工作服务机构在社区招募中小学生夏令营营员。租住在本社区的外来务工人员老张觉得这是一个让孩子增长见识、提升能力的好机会,想给儿子乐乐报名,但他又担心孩子不是本地户籍,可能没有资格参加,在报名处徘徊犹豫。社会工作者小杜主动向老张询问了解情况,并协助老张完成报名流程,乐乐成为夏令营营员。小杜的做法体现了儿童社会工作中的()原则。

A.平等参与

B.家庭系统

C.最小伤害

D.儿童优先

【答案】:A

【解析】本题考查儿童社会工作的原则,需要准确理解各选项原则的含义,并结合题干中社会工作者小杜的行为进行分析。儿童社会工作的平等参与原则强调不论儿童的背景(如户籍、家庭经济状况等)如何,都应给予其平等的机会参与各项活动。在本题中,租住在本社区的外来务工人员老张因孩子不是本地户籍而担心孩子没有资格参加夏令营,在报名处徘徊犹豫。社会工作者小杜主动询问并协助老张完成报名流程,使乐乐成为夏令营营员。这一做法打破了户籍限制,保障了乐乐平等参与夏令营活动的机会,充分体现了平等参与原则。家庭系统原则主要关注家庭作为一个整体对儿童的影响,以及儿童与家庭各成员之间的互动等,题干中未体现该原则相关内容。最小伤害原则是指尽可能避免对儿童造成伤害,题干中没有涉及儿童受到伤害或避免伤害的相关信息。儿童优先原则强调在处理与儿童相关的事务时,应将儿童的利益放在首位,优先考虑儿童的需求,但本题重点在于保障不同户籍儿童平等参与活动的机会,并非突出儿童优先。综上所述,小杜的做法体现了儿童社会工作中的平等参与原则,答案选A。

3、居民委员会的根本属性是()。

A.政府基层组织

B.基层性

C.自治性

D.社会性

【答案】:C

【解析】这道题主要考查对居民委员会根本属性的理解。居民委员会是居民自我管理、自我教育、自我服务的基层群众性自治组织。其核心属性在于自治性。选项A,政府基层组织表述错误,居民委员会并非政府体系内的基层组织,政府基层组织如乡镇政府等,有行政管理职能,而居委会是自治组织,不具备行政职能。选项B,基层性是居民委员会的特征之一,但并非根本属性,强调其处于基层社会的位置,却未体现其本质功能。选项D,社会性虽然居委会在一定程度上体现了社会参与等社会属性,但这不是其区别于其他组织的根本特性。而自治性能够突出居民委员会由居民自主决定本居住地区公共事务和公益事业等特点,反映了其本质,所以本题正确答案是C。

4、李大爷与邻居关系紧张,并为此感到烦恼。一次与邻居吵架后,李大爷向社会工作者小张求助,小张热情接待了李大爷,并听他讲述了事情发展的整个过程,接下来小张首先要做的是()。

A.对其问题进行预估

B.对其提供资源信息

C.对其制定干预目标

D.与其签订服务协议

【答案】:A

【解析】本题主要考查社会工作者在面对服务对象求助时的工作流程。在社会工作服务过程中,有着一套科学且规范的步骤,以确保能够为服务对象提供有效的帮助。当社会工作者接待

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