学习动机与学习心理：中学生自我效能感、学习压力和倦怠的关系模型探讨.docx
学习动机与学习心理：中学生自我效能感、学习压力和倦怠的关系模型探讨
目录
学习动机与学习心理：中学生自我效能感、学习压力和倦怠的关系模型探讨（1）
一、内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
（二）相关概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
（三）研究目的与问题提出．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
二、文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
（一）自我效能感研究进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
（二）学习压力与倦怠研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
（三）自我效能感、学习压力与倦怠的关系探讨．．．．．．．．．．．．．．．．12
三、中学生自我效能感、学习压力与倦怠的关系模型构建．．．．．．．．16
（一）理论基础与假设提出．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
（二）研究变量的操作定义与测量．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
（三）模型构建与解释．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
四、中学生自我效能感、学习压力与倦怠的关系实证研究．．．．．．．．22
（一）研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
样本选择与数据收集．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
研究工具与设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
数据处理与分析方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
（二）研究结果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
自我效能感与学习压力的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
自我效能感与倦怠的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
学习压力与倦怠的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
自我效能感、学习压力与倦怠的综合影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
（三）结果讨论与解释．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
五、结论与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
（一）研究结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
（二）教育建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
（三）研究的局限性与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
学习动机与学习心理：中学生自我效能感、学习压力和倦怠的关系模型探讨（2）
一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
（二）研究目的与问题提出．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
二、文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
（一）学习动机理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
（二）自我效能感研究进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
（三）学习压力与倦怠研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
三、研究假设与模型构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56
（一）研究假设提出．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57
（二）理论基础与模型构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59
四、研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60
（一）研究对象与