教育学教师与学生.pptx

教育学_教师和学生.ppt 课堂讨论联系自己的学生生涯选择一位你印象深刻的教师，作简要描述，并说明优秀教师应具备的素质条件。第四章教师和学生第一节教师梳理教师角色的比喻教师的角色是什么？教师的作用是什么？对于教师有何种期待？ …… 接受社会的一定委托,在学校中以对学生的身心施加特定的影响为其主要职责的人,我们称作教师。二、教师职业的产生和发展教师作为一种历史悠久的社会职业，其产生与发展变化是与培养教师的师范教育的发展变化一脉相承的，其发展变化的历程可分为三个大的阶段。 1、教师职业的非专门化阶段 2、教师职业的专门化阶段世界最

2018-08-17 约1.48千字 19页立即下载

教育学学生与教师.pptx 教育学学生与教师;教育学基本概念与原理学生角色定位与特点分析教师角色定位与素质要求教育实践中的师生互动关系教育改革背景下学生与教师面临挑战总结：构建和谐共融教育环境;01;教育学定义及研究领域;;;;02;;好奇心强，求知欲旺盛，但注意力不稳定，自主学习能力较弱。;提供丰富的学习资源和多样化的学习方式，满足不同学生的学

2025-03-07 约小于1千字 33页立即下载

教育学(教师与学生).ppt 五、教师的资格、任用、培训班及考核教师的资格教师的资格是国家对专门从事教育教学工作人员的最基本要求。它规定从事教师工作必须具备的条件。教师资格分类教师资格分为幼儿园资格，小学资格，初中教师资格，高级中学资格，中等专业学校，技工学校，职业高中中学文化课、专业课教师资格及实习指导教师资格，高等学校教师资格。教师资格条件中国公民。这是成为教师的先决条件。具有良好的思想品德。这是取得教师资格的重要条件。具有规定的学历或经国家教师资格考试合格。这是取得教师资格的基本条件。具有教育教学能力。这是成为教师的必备条件。教师的任用制度教师聘任制依其聘任主体实施行为不同分为以下几种形式：招聘（2）续聘解聘（4）辞

2025-02-18 约4.05千字 49页立即下载

教育学学生与教师.pptx 教育学学生与教师;教育学基本概念与原理学生角色定位与发展需求教师职业素养与能力提升方向师生关系构建与优化措施研究教育改革背景下学生与教师面临挑战及应对总结反思与未来展望;01;教育学定义及研究领域;;;;02;角色特点;个性化发展与全面培养策略;终身学习理念;;03;忠诚教育事业;专业知识储备和更新途径探讨;;科研创新有助于教师深入理解教育规律和教学方法，进而提高教学质量。;04;良好的师生关系能够激发学生的学习兴趣和动力，提高学生的学习积极性。;情感交流;;搭建沟通平台;05;新课程改革重视学生的综合素质发展，要求学生在知识、能力、情感态度等方面都得到提升。;;信息技术在教育领域应

2025-04-01 约小于1千字 33页立即下载

教育学：教师与学生.pptx 教育学：教师与学生;教育学基本概念与原理教师角色定位与素质要求学生个体发展与教育需求师生关系构建与优化策略课堂教学改革与实施方案设计案例分析：成功教育实践经验分享;01;;;教育学作为一门独立的学科，经历了从哲学、心理学等学科的分化和发展，逐渐形成了自身的理论体系和研究方法。;教育学的研究对象;02;教师在教育过程中的作用;系统掌握专业知识;教育教学技能培养与实践;道德素养提升及影响力塑造;03;学生身心特点分析;认知能力提升途径探讨;情感态度价值观培养策略;自主学习能力培养;04;;认真倾听学生的想法和意见，理解学生的情感和立场，避免对学生进行单向的说教和批评。;差异化关怀支持体系

2025-04-27 约小于1千字 33页立即下载

教育学 6.教师与学生.doc 教育学 第六章 教师与学生 教师教师职业的性质教师职业发展的历史 1681年法国基督教兄弟会创立了世界上第一所师资培训学校，称为师范教育的开端。 1765年德国首创公里师范学校。教师最为专业出现的主要原因，是工业化发展和普及义务教育，促进了教育规模的急剧增加，相应地对教师的需求量也大大增加。总之，专业化是当今世界教师职业和教师教育的一种趋势。教师的含义 ?教师是旅行教育教学职责的专业人员，承担授书育人，培养社会主义事业的建设者和接班人，提高民族素质的使命。教师职业的专业性教师职业属于一种专业，教师是一种专业人员。这是职业的基本性质。专业功能与专业伦理专业知识和技能

2017-03-27 约3.57千字 5页立即下载

教育学：教师与学生.pptx 教育学：教师与学生演讲人：日期： 06家校合作共促孩子成长途径探讨目录01教育学基本概念与原理02教师角色定位与素质要求03学生个体发展特点及需求关注04师生关系构建与优化策略探讨05课堂教学设计与实施技巧分享 01教育学基本概念与原理 教育学是一门研究人类的教育活动及其规律的社会科学。广泛研究教育现象、教育问题，揭示教育的一般规律。教育学定义研究领域教育学定义及研究领域教育活动及其规律探讨教育活动包括学校教育、社会教育、家庭教育等多种形式。教育规律揭示教育、社会、人之间和教育内部各因素之间内在的本质的联系和关系，具有客观性、必然性、稳定性、重复性。马克思主义对教育学影响强调教育的阶级性

2025-04-07 约3.5千字 33页立即下载

教育学中教师与学生.pptx 教育学中教师与学生;教育学基本概念与理论 教育学基本概念与理论教师在教育学中角色定位学生在教育学中地位分析师生关系在教育学中重要性教育改革背景下师生关系挑战与对策;01;;学生的特点与发展;;02;传授知识与技能;;师生互动关系建立及维护

2025-04-07 约小于1千字 27页立即下载

教育学教师与学生.pptx 教育学教师与学生 演讲人：日期: 06 教师专业发展路径目录 01 角色定位与核心职责 02 师生互动关系构建 03 教学策略适配原则 04 学生发展规律应用 05 教学评价体系设计 01 角色定位与核心职责教师职业特性分析专业知识传授者教师需具备深厚的学科知识和专业的教学技能，能够准确地传授学科知识，并引导学生进行深度思考。学生引导者教育研究者教师需激发学生的学习兴趣，帮助他们形成自主学习和终身学习的习惯，同时关注他们的心理健康和成长过程。教师应积极参与教育科学研究，不断探索教育规律和教学方法，以提高教育质量和教学效果。 1 2 3 学生主体性界定学生应成为学习的主体，

2025-05-20 约3.25千字 27页立即下载

教育学原理——第7章 教师与学生.ppt 第七章 教师与学生 主要内容第一节教师第二节学生第三节师生关系 教师与学生是学校教育活动的主要参与者，是学校中最主要的两个部分，也是教育系统中的两个最基本要素。有人说，教师是蜡烛；教师是园丁；教师是人类灵魂的工程师；教师是太阳底下最光辉的职业········ 那么，到底教师是谁？（一）教师的概念教师是履行教育教学职责的专业人员，承担着教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。从广义看，教师与教育者是同一语。从狭义看，教师专指学校的专职教师。一、教师职业的认识一、教师职业的认识中国较为

2019-05-05 约6.08千字 44页立即下载

《教师与学生教育学》课件.ppt 《教师与学生教育学》 教育学的定义教育学是一门研究教育现象、教育规律的科学，是教育实践的理论基础。教育学它探讨教育的本质、目的、内容、方法、规律以及教育与社会发展的关系。 教育学的研究对象师生关系教师与学生的互动，包括教学、沟通、评价等，是教育学研究的核心内容之一。学习过程学生如何学习，如何理解知识，如何解决问题，是教育学研究的重要议题。教育评价教育评价的标准和方法，以及如何有效地评价学生的学习成果，也是教育学关注的重点。 教育学的研究方法1文献研究法收集和分析现有文献，如书籍、期刊和报告。2调查研究法通过问卷、访谈等方式收集数据，了解教育现象和规律。3实验研究法通过控制变量，进行实验，验证教

2025-02-08 约3.31千字 31页立即下载

《教育学原理》跟教师跟学生.ppt 教育变革重新诠释“好教师”的标准 20世纪70年代末以来我国“好教师”标准变迁第二节学生一、学生的内涵广义：泛指一切受教育的人。狭义：各种教育机关受教育的人。特狭义：学校中以学习为主要任务的人。二、学生在教育过程中的地位（一）教师中心论代表人物：赫尔巴特（传统教育学派的代表人物）主要观点：学生对教师必须保持一种被动的状态，教师主导教育过程。教师熟悉教育内容，了解学生身心，完全有资格、有能力主宰教育过程。赫尔巴特当代要素主义等学派基本上也持这种“教师中心说”，认为：“教育过程中的主动性在于教师而不是学生，教师应该处于教育过程的中心地位。” 当代巴西教

2018-12-18 约1.01万字 97页立即下载

教育学原理：教师与学生.pptx 教育学原理：教师与学生;教育学基本概念与原理 教育学基本概念与原理教师角色与专业素养学生发展与个体差异教学方法与手段创新教育环境与社会责任 教育学未来发展趋势;01;教师的角色与作用;;;02;教育思想的实践者;教师专业素养要求及提升途径;;;03;学生身心发展特点及影响因素;个体差异在教育中的体现;促进学生全面发展的策略;特殊学生群体的关注与支持;04;混合式教

2025-04-02 约小于1千字 32页立即下载

《教育学原理之教师与学生》.ppt 教育变革重新诠释“好教师”的标准 20世纪70年代末以来我国“好教师”标准变迁第二节学生一、学生的内涵广义：泛指一切受教育的人。狭义：各种教育机关受教育的人。特狭义：学校中以学习为主要任务的人。二、学生在教育过程中的地位（一）教师中心论代表人物：赫尔巴特（传统教育学派的代表人物）主要观点：学生对教师必须保持一种被动的状态，教师主导教育过程。教师熟悉教育内容，了解学生身心，完全有资格、有能力主宰教育过程。赫尔巴特当代要素主义等学派基本上也持这种“教师中心说”，认为：“教育过程中的主动性在于教师而不是学生，教师应该处于教育过程的中心地位。” 当代巴西教

2018-10-16 约1.01万字 97页立即下载

教育学基础：教师与学生.pptx 教育学基础：教师与学生;教育学概述 教育学概述教师角色与专业素养学生个体特征与成长规律师生关系构建与优化策略教育教学方法改革与创新实践教育评价制度改革与完善举措;01;教师与学生的角色与地位;师生关系的维护;;02;教师的角色定位;学科专业素养;;03;社会背景;学生的身心发展遵循一定的顺序，如先感知后思维、先情感后理智等，教育应遵循这些规律。;全面发展需求;04;师生关系的定义;展示教师风采;师生关系优化策略及实践案例;加强家校合作与家长建立良好的沟通机制，共同关注学生的成长和发展。;;05;传统教育教学方法反思与改进方向;翻转课堂;;06;单一评价标准;多元化、综合性评价体系建

2025-04-22 约小于1千字 29页立即下载