幼儿园防震教育.pptx

幼儿园防震教育演讲人：XXX日期：

123防震演练计划日常应急措施防震基础知识目录

456家园共育机制心理疏导策略环境安全优化目录

01防震基础知识

地震的简单科学解释地震是地球内部应力释放引起的自然现象地震是由于地球内部积累的应力超过岩石的强度而引发的自然现象，表现为地面的震动和位移。地震波的传播地震的震级和烈度地震时产生的能量以地震波的形式向四周传播，包括纵波和横波，纵波传播速度快，但破坏力较弱，横波传播速度较慢，但破坏力较强。震级表示地震释放的能量大小，烈度表示地震对地表和建筑物的破坏程度，震级越高，烈度越大，破坏力也越强。123

幼儿园环境中的潜在风险建筑物结构安全隐患幼儿园的建筑结构可能存在设计不合理或老化等问题，导致在地震时存在倒塌或损坏的风险灾和次生灾害风险地震可能引发火灾或燃气泄漏等次生灾害，对幼儿园内的幼儿构成威胁。悬挂物品坠落伤人幼儿园内可能存在悬挂的灯具、装饰物等物品，在地震时可能因摇晃而坠落，对幼儿造成伤害。疏散困难幼儿园内幼儿众多，在地震发生时容易因恐慌和混乱而造成疏散困难。

地震预警信号识别地震前兆信号地震前可能会出现一些前兆信号，如地震云、地震光、地震声等，但这些现象并不一定每次地震都会出现，且不具有确定性。030201地震预警系统地震预警系统是利用地震波传播速度的差异，在地震波到达破坏区域前几秒到几十秒时间内发出预警信号，提醒人们采取应急措施。地震预警信号接收与传播幼儿园应安装地震预警接收设备，并确保设备能够正常接收和传播预警信号，以便在地震发生时及时采取措施保护幼儿安全。

02日常应急措施

躲避姿势采取“趴下、掩护、握固”的姿势，即地震时迅速趴下，用双手或书包等物品保护头部，躲避在课桌下、内墙角等稳固的地方。位置选择避免靠近窗户、玻璃、镜子等易碎物品，以及悬挂物、高大书架等易倒塌的物体，选择稳固的墙角或家具旁边进行躲避。安全躲避姿势与位置选择

制定明确的疏散路线，确保每个班级和区域都有两条以上的逃生通道，避免拥堵和踩踏。疏散路线选择远离建筑物、树木、电线杆等危险物的空旷地带作为集合点，确保疏散后能够及时清点人数和进行安全评估。集合点选择疏散路线与集合点规划

紧急联络与求救方法求救方法教育幼儿如何在地震时发出求救信号，如大声呼喊、敲打物品等，以及如何利用手电筒、哨子等工具发出求救信号，以便在废墟中等待救援。紧急联络掌握园内紧急联络电话和相关人员的联系方式，如园长、老师、保安等，确保在紧急情况下能够及时联系到相关人员。

03防震演练计划

每学期至少两次在每个学期中安排至少两次模拟演练，以确保幼儿熟悉应急措施。不定期突击检查除了定期的演练外，还应进行不定期的突击检查，以检验幼儿的真实反应能力。定期模拟演练时间安排

教师职责负责组织幼儿疏散，确保疏散过程中幼儿的安全，同时向幼儿传授相关防震知识。幼儿职责在教师的指导下，按照预定路线疏散，并尽量保护头部和颈部。教师与幼儿的角色分工

演练效果评估标准疏散速度评估幼儿在演练中的疏散速度，是否能够在规定时间内迅速撤离。疏散秩序观察幼儿在疏散过程中的秩序，是否出现恐慌、混乱等情况。防护措施检查幼儿是否能够正确采取防护措施，如保护头部和颈部等。演练总结每次演练后进行总结，分析存在的问题，并提出改进措施。

04环境安全优化

教室安全隐患排查要点教室建筑结构检查检查教室的墙壁、天花板、地板等是否存在裂缝或不稳定结构，及时修缮具、悬挂物品检查检查灯具、悬挂的装饰品等是否牢固，防止地震时掉落伤人。门窗安全检查确保门窗牢固，能够紧闭，防止地震时玻璃破碎伤人。疏散通道检查确保疏散通道畅通无阻，无障碍物阻挡，便于紧急疏散。

家具固定与设施加固方案家具固定将书柜、桌椅等家具固定在墙上，防止地震时移动或倾倒。设施加固对教室内的电器、开关、插座等设施进行加固处理，确保其稳固可靠。悬挂物品加固对悬挂的教具、装饰品等进行加固处理，防止地震时脱落。玻璃贴膜为窗户玻璃贴上防爆膜，防止地震时玻璃破碎飞溅伤人。

如手电筒、哨子、紧急逃生绳等，便于在黑暗或紧急情况下使用。如创可贴、纱布、消毒液等，用于处理轻微伤口或擦伤。如手机、对讲机等，便于与外界联系求援。如防尘口罩、手套等，用于保护头部和手部免受伤害。应急包物品配置清单应急逃生工具急救用品通讯工具防护用品

05心理疏导策略

幼儿恐惧情绪应对方法讲解科学知识通过生动有趣的方式，向幼儿讲解地震科学知识，帮助他们了解地震的原因和应对方法，从而减少恐惧情绪。情绪表达与倾听安全感营造鼓励幼儿表达自己的恐惧和疑虑，倾听他们的心声，给予积极的回应和支持。为幼儿提供安全、舒适的环境，例如温暖的怀抱、熟悉的玩具等，帮助他们缓解紧张情绪。123

教师安抚语言与行为示范用温和、轻柔的语气安抚幼儿，让他们感受到教师的关爱