整本书指导阅读《鲁滨逊漂流记》教学设计.docx

鲁滨逊漂流记

教学目标：

1、通过作者、创作背景及内容简介及目录了解主要内容，了解航海路线、猜读情节激发阅读兴趣。

2、品读日记，关注人物的心理描写。

3、初步学会读整本书的基本方法。

教学重难点：

激发阅读兴趣

初步学会整本书的基本方法。

一、谈话导入

同学们，最近你们都读了哪些有意思的书呢？今天老师要跟同学们分享一本书。这本书出版于1719年，至今已有300多年的书龄了，单单它的中文版本就有300多种，在全球大大小小的国家就有700多种译本。究竟是一本怎样的书，让大家都争先恐后成为它的粉丝。我们通过一段视频去了解一下。（出示视频）

通过视频，我们了解到今天所要分享的书是《鲁滨逊漂流记》（板书课题）

知作者、解背景

了解作者

（出示作者生平信息）作者是英国作者丹尼尔.笛福。

了解创作背景

出示背景材料

了解鲁滨逊克鲁索岛

3、师总结：了解作者和创作背景，有利于拉进我们和书之间的距离，让我们一起走进这本书吧！

了解内容简介

（出示内容简介）从内容简介中，你了解到什么？

学生梳理、概括信息。（鲁滨逊出生于中产阶级，喜爱冒险。有一次他出海经商，遇到风暴流落荒岛，以顽强的意志在荒岛上生存着，直到28年后才回到英国。）

师总结：鲁滨逊出生于一个富裕的家庭，他们为什么不顾父亲的阻拦，坚持去冒险？这是老师留给同学的第一个问题？同学去书中寻找答案吧。

了解航海路线

提问：这本书描写了鲁滨逊多少次航海经历？（4次）

（出示航海路线）让学生感受鲁滨逊航海路线的精彩。

最后一次航海，鲁滨逊遇上了风暴，流落在荒岛上，大胆猜想一下，流落到荒岛会遇到什么困难？（缺少食物、住所、自然灾害、疾病、野兽袭击……）

刚才，你们所猜想的情节，在这本书里有没有发生呢？（有，出示目录）

关注目录

出示目录

通过目录，我们了解到这本书的主要内容。这本书一共有25章，其中前3章介绍了鲁滨逊前3次的航海记录，后3章介绍了鲁滨回到英国的故事。中间的章节都是介绍鲁滨逊流落荒岛的主要经历。其中有个特别的章节—日记。

关注日记

鲁滨逊的日记写了什么内容？有没有同学想知道？

出示日记一

1659年9月30日

就在这一天，我流落到这个荒芜人烟的孤岛上，感到异常绝望，就叫它“绝望岛”吧。

我的处境非常糟糕，除了一身湿漉漉的衣服再也没有其他东西。我在这个岛上怎么生活下去呢？没有食物和水，我会饿死；没有住的地方和干净保暖的衣服，说不定会冻死；没有武器，既不能保护自己，到最后还是死路一条。至于获救的希望，就更加渺茫了。到夜里，我没地方睡觉，又怕野兽吃掉，就爬上一棵大树凑合睡了一夜。

（1）你读了有什么感受？（来到荒岛的第一天，鲁滨逊感到无比绝望，孤独、痛苦……）

（2）绝望的鲁滨逊是如何调整自己，转眼间来到一年后，鲁滨逊的生活发生了什么变化？（出示图片，指名学生说一说）

出示日记二

1660年7月16日

我又去岛上转了一遍。这次收获还行,我发现了几种水果，包括甜瓜。最让我高兴的是树上挂着的葡萄，一串串的，色泽鲜艳，极其招人喜欢。我有个好办法来处理这些葡萄，我把葡萄放在阳光下晒成葡萄干再收藏起来。到了晚上，我留在这里，夜里的时候爬到一棵树上美美地睡了一觉。

第二天，一大早我就顺着山谷向北走，很快便看到一片开阔的空地。一股清泉从我身旁的小山涌出，一直向东流去。这地方草木繁茂，跟一个大花园一样。我看到这些非常高兴，我感觉自己就是至高无上的君主，因为它们都归我所有。

师提问：此时此刻，你们读到了什么？从一开始的绝望到今天的知足，究竟发生了什么事？你们想不想知道？这是老师留给你们的第二个问题？

这本书有许多充满哲理的句子，当我在阅读中遇到对我有启发性的句子，我一般都会这样做。（出示课件）

写好读书笔记

做好批注

日子就这样一天一天过去了，鲁滨逊带着这份知足，一直在荒岛上生活着，二十多年过去，他甚至不再想着回到文明世界。可有一天，这座荒岛的平静被打破？

出示视频

鲁滨逊为什么如此恐慌？他遇到了什么？同学们，你们想不想知道？这是老师留给同学们的第三个问题。

课堂总结

这本书出版到至今，人们一直在探索关于鲁滨逊为什么能在孤岛上生活28年之久？对病痛的折磨和孤独的煎熬他又靠什么支撑？他如何从一个落难选手变成自己的“国王”？你会读到一个什么的鲁滨逊？你又从他身上获得什么样的启发？同学们，让我们扬帆起航和鲁滨逊开启漂流之旅吧！

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