破茧与重塑：教师共情信念对共情与职业倦怠关系的变革性影响.docx
文本预览下载声明
破茧与重塑：教师共情信念对共情与职业倦怠关系的变革性影响
一、引言
1.1研究背景
教师职业具有鲜明的情感性特点，其工作核心在于与学生进行深入的情感互动和心灵沟通。在日常教学中，教师不仅要传授知识，还需关注学生的情绪变化、心理需求与个人成长。例如，当学生遭遇学习困难而情绪低落时，教师需敏锐感知并给予鼓励与支持；当学生取得进步时，教师要及时送上真诚的祝贺与肯定。这种情感投入贯穿于教育教学的全过程，对学生的学习效果和身心健康发展有着深远影响。
然而，在当前教育环境下，教师面临着诸多挑战与压力，职业倦怠问题日益凸显。据相关调查显示，相当比例的教师出现了不同程度的职业倦怠症状，表现为情绪衰竭、去个性
显示全部