4.3禁止生物武器课件高二下学期生物人教版选择性必修3.pptx

第4章生物技术的安全性与伦理问题;2001年秋，恐怖分子把含有炭疽杆菌粉末的信件邮寄给某国的多个新闻媒体办公室以及两名参议员，结果导致至少22人被感染(其中5人死亡)的严重后果。这使整个国家乃至全世界陷入了一种莫名的恐慌之中。;请同学们自主阅读教材P111-113，小组合作思考讨论完成问题。;1.生物武器：;01;思考：面对生物武器的威胁，我们应当怎么预防呢？;1.侵华日军组建从事细菌战的731部队和100部队，大量培养鼠疫、霍乱、伤寒和炭疽等一系列致病的传染性疾病的病原体。;2.抗美援朝期间，美军散步大量天花病毒；投下细菌弹，散步了大量

携带鼠疫、霍乱、伤寒、痢疾、脑膜炎和回归热等疾病的10多种致

病菌的苍蝇和跳蚤等昆虫。;生物武器的危害特点;2.生物武器和常规武器的害有什么本质差别？;1.细菌武器、生化毒剂的威胁;2;3.《禁止生物武器公约》

彻底销毁生物武器是全世界爱好和平的人民的共同期望。1972年4月，苏联、美国、英国分别在其首都签署了《禁止生物武器公约》，该公约与1975年3月生效，1984年11月，我国也加入了这一公约。;一、概念检测

1.生物武器种类多样，下列不太可能用于制造生物武器的是（）

A.病毒B.毒品C.致病菌D.生化毒剂;二、拓展应用

在2018年世界卫生组织公布的可能导致全球公共卫生危机的疾病中，有一种神秘的X疾病（DiseaseX），它是由未知病原体造成的大规模流行性疾病，一旦暴发可能导致数百万人死亡。你认为这种未知病原体的来源可能有哪些？如果它被恐怖分子用来制造生物武器，将会带来哪些严重的后果？我们能采取哪些措施防患于未然？;1.科学家在培养转基因植物时，常通过农杆菌的转化作用使目的基因进入受体细胞。据报道，有科学家检测了291种没有经过人工转基因操作的栽培番薯，发现这些番薯都含有农杆菌的部分基因，并且在番薯的根、茎、叶等器官中都检测到了相关基因的表达。但是，科学家在番薯的近缘野生种中缺没有发现这些基因，于是他们推测，在人类驯化番薯的过程中，这些“天然”转入了的农杆菌基因促进了一些性状的产生。这一事实，对我们认识有关转基因食品的安全性有什么启示？;2.科学家用电融合的方法诱导母羊的乳腺上皮细胞与另一只羊的去核卵母细胞融合，然后将重构胚移植到代孕母羊的体内，最终培育出了克隆羊多利。下表是科学家获得的部分实验数据,请仔细阅读并回答问题。

(1)根据实验数据综合评价，哪一组实验的成功率最高？为什么？;(2)科学家进行第2组和第3组实验的目的是什么?;3.2017年8月，科学家运用基因组编辑技术在人类的早期胚胎中修正了与肥厚型心肌病发生相关的基因MYBPC3的突变，使胚胎携带正常MYBPC3基因的概率提高了20%左右。这项研究在攻克用基因组编辑技术治疗人类遗传病的若干技术问题的同时，也引起了一些伦理方面的争论。请分析回答下列问题。

(1)在治疗遗传病方面，与对成年个体进行基因组编辑相比，对胚胎进行基因组编辑有什么优势?;(2)对人类胚胎进行基因组编辑会带来哪些伦理问题?;(3)你认为该不该允许对人类胚胎进行基因组编辑的相关研究?请说出你的理由。