AI设计课程标准.docx
国家中等职业教育改革开展示范学校
软件信息与效劳专业建设
1.2.5核心课程的课程标准
7.专业课AI设计课程标准
东莞理工学校软件信息与效劳专业工程建设小组
课程编号：
02097
课程类型：
专业选修课程、一体化课程
学时：
72
适用对象：
软件与信息效劳专业三年级学生/计算机应用专业二年级学生
编制者：
张贵元
审核者：
编制日期：
2013-09-03
课程的性质与任务
课程定位
《AI设计》课程是理实一体化课程，是软件与信息效劳专业和计算机应用专业的专业选修课。通过本课程的学习，能够熟练使用Illustrator的常用功能绘制简单的矢量图形，能将矢量图形加工处理成新的素材，能制作一些常见的文字或图形特效，能够制作一些根本的设计案例。最后使学生能进行平面设计、企业形象设计、包装设计、技术插图或制版印刷设计，为毕业后从事相关专业职业岗位工作具备根本计算机应用能力打下坚实的根底。
2、课程任务
本课程任务是通过案例教学，掌握软件功能，熟悉艺术设计思路，扩展学生实际应用能力，通过商业案例实训，帮助学生掌握商业图形设计理念和设计元素，可以实现平面广告设计、包装设计、标志设计、书籍装帧、CIS设计、名片、检签、网页以及排版等。
职业活动
《AI设计》课程是软件与信息效劳专业、计算机应用专业的选修课程，坚持“以企业应用为背景，以工作过程为导向，以任务驱动为手段，以职业竞岗位目标，变应试为应用”的教学设计理念，在岗位调研的根底上解构关键职业岗位能力，以职业能力为中心设计教学过程。
职业活动与课程内容的对应关系如下：
AI设计师岗位职业能力
教学内容〔理实一体化课〕
初识IllustratorCS6
IllustratorCS6介绍〔第1章〕
图形的绘制和编辑
绘制图形和编辑对象〔第2章〕
路径的绘制和编辑
绘制路径和使用路径命令〔第3章〕
图像对象的组织
组织和控制对象〔第4章〕
颜色填充和描述
填充颜色和描边〔第5章〕
文本、图表的编辑
编辑文本、图表和图文混排〔第6、7章〕
图层和蒙版的使用
使用图层和蒙版〔第8章〕
使用混合与效果
各种效果的使用〔第9/10章〕
课程目标
职业关键能力目标
〔1〕掌握Illustrator图形绘制和编辑
〔2〕掌握Illustrator路径绘制与编辑
〔3〕掌握Illustrator图像对象的组织
〔4〕掌握Illustrator颜色填充与描边
〔5〕掌握Illustrator文本和图表编辑
〔6〕掌握Illustrator图层蒙版的使用
〔7〕掌握Illustrator使用混合与封装效果
〔8〕掌握Illustrator中效果的使用
〔9〕掌握Illustrator中商业设计理念
〔10〕让学生快速地掌握商业图形的设计理念和设计元素，到达实战水平
职业专门能力目标
提高学生的审美能力
掌握效果图制作整个流程
培养学生的设计能力、团队合作和沟通能力
培养知识的融会贯穿和举一反三的能力
培养自主学习和创新能力
方法能力目标
针对市场需求，以学生为本，采用循序渐进的工程构造学习情境，培养学生的专业能力、方法能力和社会能力。采用小组教学，融“教、学、做”为一体，培养学生的职业工作能力、团队协作能力和创新能力。保持课程的开放性，培养学生的可持续开展能力。学生通过完成工程，熟练掌握软件在广告设计、包装设计等领域的应用，最终到达包装设计师、平面设计师所需的要求。
课程内容
预备知识
本课程是一门根底技能课，要求学生具备操作计算机的根本技能，即前导课程为：平面图像处理、色彩构成。
核心内容
课程重难点及课时分配如下表所示：
核心内容
教学要求
重点(☆)
难点〔ABC〕
学时安排
备注
1.Illustrator根底知识
C
C
2
2.图形的绘制和编辑
A
☆
A
2
3.路径的绘制与编辑
A
☆
A
4
4.图像对象组织
A
☆
B
2
5.颜色填充与描边
A
☆
A
4
6.文本编辑
A
☆
A
4
7.图表编辑
A
☆
B
2
8.图层和蒙版的使用
A
☆
A
4
9.使用混合与封套效果
A
☆
A
2
10.效果的使用
A
☆
A
4
11.商业案例实训
A
☆
A
6
合计
=SUM(ABOVE)36
〔教学要求：A—熟练掌握；B—掌握；C一了解〕〔技能要求：A—熟练掌握；B_掌握；C一了解〕
工程设计
工程设计及课时分配如下表所示：
工程设计
教学要求
重点(☆)
难点〔ABC〕
学时安排
备注
工程一：制作请柬
B
☆
B
2
工程二：制作海滩夜景插画
A
☆
A
2
工程三：制作杂志封面
A
☆
A
4
工程四：制作音乐节插画
A
☆
A
2
工程五：制作汽车宣传单
A
☆
A
2
工程六：制作饭店折页
A
☆
A
2
工程七：制作茶叶包装
A
☆
A
4
工程八：制作各种商业案例