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混合式学习模式下的课程设计研究

目录

1.内容概览 5

1.1研究背景与意义 5

1.1.1混合式学习模式兴起背景 6

1.1.2混合式学习模式研究价值 7

1.2国内外研究现状 8

1.2.1混合式学习模式概念界定 10

1.2.2混合式学习模式相关研究综述 12

1.3研究内容与方法 13

1.3.1研究内容框架 14

1.3.2研究方法选择 15

1.4论文结构安排 15

2.混合式学习模式理论基础 16

2.1学习理论视角 19

2.1.1建构主义学习理论 20

2.1.2精熟学习理论 20

2.2教育技术学视角 22

2.2.1美国在线学习协会定义 23

2.2.2混合式学习模式类型 24

2.3相关概念辨析 25

2.3.1混合式学习与传统教学 27

2.3.2混合式学习与在线学习 27

3.混合式课程设计原则与流程 29

3.1混合式课程设计核心原则 29

3.1.1以学习者为中心原则 31

3.1.2学习目标导向原则 32

3.2混合式课程设计模型 33

3.2.1SAM模型解析 34

3.2.2其他相关模型介绍 35

3.3混合式课程设计流程 36

3.3.1学习需求分析 38

3.3.2学习目标制定 41

3.3.3学习活动设计 43

3.3.4学习资源开发 44

3.3.5学习评价设计 46

4.混合式课程设计要素分析 47

4.1学习目标设计 48

4.1.1学习目标陈述 51

4.1.2学习目标类型 52

4.2学习内容设计 53

4.2.1学习内容选择 54

4.2.2学习内容组织 56

4.3学习活动设计 58

4.3.1线上学习活动 60

4.3.2线下学习活动 61

4.4学习资源设计 62

4.4.1线上学习资源 63

4.4.2线下学习资源 64

4.5学习评价设计 64

4.5.1形成性评价 65

4.5.2总结性评价 66

5.混合式课程设计案例分析 67

5.1案例选择与介绍 68

5.1.1案例选择标准 69

5.1.2案例基本信息 72

5.2案例课程设计分析 72

5.2.1学习目标分析 73

5.2.2学习内容分析 74

5.2.3学习活动分析 76

5.2.4学习资源分析 77

5.2.5学习评价分析 82

5.3案例启示与借鉴 83

5.3.1案例成功之处 83

5.3.2案例改进建议 85

6.混合式课程设计实施建议 86

6.1课程设计实施保障 88

6.1.1教师专业发展 90

6.1.2技术支持体系 91

6.2课程设计实施策略 91

6.2.1线上线下教学融合 93

6.2.2学习者学习支持 94

6.3课程设计实施评价 96

6.3.1教学效果评价 98

6.3.2学习者满意度评价 99

7.结论与展望 100

7.1研究结论 101

7.2研究不足与展望 101

7.2.1研究不足 102

7.2.2未来研究方向 103

1.内容概览

本研究旨在探讨在混合式学习模式下的课程设计，混合式学习模式结合了传统面授教学与现代网络在线学习的优势，通过灵活的时间安排和丰富的资源提供，以适应不同学生的学习需求和偏好。课程设计是实现这一目标的关键，它不仅需要满足学科知识传授的基本要求，还应激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和互动性。

本研究将首先分析当前混合式学习模式的发展趋势、面临的挑战和机遇。接着我们

将详细探讨不同类型的混合式