任务二 windows7的使用与管理（活动1 windows7的基本操作）.docx
济宁市技师学院一体化授课教案
济宁市技师学院一体化授课教案
一体化课程教案
课程名称
办公文稿制作
学习任务
任务二windows的使用与管理
活动1windows的基本操作
课时
6课时
教学对象
电商2152班
授课时间
教研室
审批
一、学习目标
知识目标：（1）能够掌握windows桌面的组成与操作；
（2）能够掌握窗口与对话框的组成及操作。
能力目标：（1）能够正确描述windows窗口与对话框的操作界面及各部分的作用；
（2）能够使用windows进行个性化设置；
二、学习内容
（1）学习在桌面上添加图标，排列图标，添加屏幕保护程序；
（2）学习开始菜单的操作与组成；
（3）学习窗口与对话框的组成与操作。
三、重、难点及化解策略
重点：桌面上添加图标、排列图标、添加屏幕保护程序。
难点：windows窗口与对话框的操作。
化解策略（1）课前通过播放windows不同的屏幕保护等基本操作，让学生奠定一定的知识基础；
采用对比教学法加深学生对windows基本操作的认知；
通过任务引导法让学生操作提高学生操作熟练度。
四、学习资源
1.硬件资源
一体化教室（师生每人一台计算机）、网络设备、希沃交互智能平板教学触控一体机、多媒体教学系统
2.软件资源
教材、工作页、PPT、windows案例分析、极域教学软件
五、教学实施过程
教学
环节
教学内容
学生
活动
教师
活动
教学
手段
教学方法
课前学习与交流
1．播放《windows基本操作》。
2．交流观看心得。
1．观看《windows基本操作技巧》
2．学生针对不同内容提出疑问；
3．在群内分享学习心得。
1．为学生答疑；
2．评价学习心得。
翻转教学，将学习的决定权从教师转移给学生
1.网络教学法；
2.自主学习法。
创设情境，引入任务
复习回顾计算机的三种启动方法。
在工作页填写小组准备信息；
确定任务目标。
1．回顾学习内容；
2．打开工作页；
3.在工作页上填写小组准备前信息；
4．明确任务目标。
1.组织学生在工作页上填写小组准备前信息；
2．打开PPT，逐条向学生解释本任务的学习目标及重难点。
1．任务驱动手段
2．采用工作页PPT，提高学生与度。
1.情境式教学法
2.行动导向法
明确任务与制定计划
1.明确学习任务活动要求；
2.制作工作计划，明确小组成员的具体分工及职责。
1.明确工作任务；
2.小组进行讨论，根据学习任务进行计划的制定，明确各成员工作分工及职责。
1.引导学生制定工作计划；
2.检查学生工作计划的完整性和合理性。
1.白板
2.PPT演示
3.工作页
4.制定计划，明确任分工，提高学习效率，培养团队合作能力
1.任务驱动
2.头脑风暴
3.讨论法
任务
实施
window基本操作：
1.桌面
（1）通过右击桌面出现的快捷菜单，完成桌面图标的添加、排列
（2）通过【个性化】个性化窗口，更改桌面窗口的颜色、桌面的主题、设置屏幕保护程序
2.定制【开始】菜单
（1）通过【开始】菜单【属性】对话框，设置【开始】菜单的属性
（2）开始菜单分为五个区域
3.窗口的操作
（1）).窗口的组成
（2）打开与关闭窗口
关闭窗口的常用的方法有以下几种
方法一：使用快捷键【alt+f4】关闭窗口。
方法二：单击标题栏右面的【关闭】按钮。
方法三：单击【文件】菜单，选择【退出】命令
(3)窗口移动与切换
方法一：可见窗口之间的切换
方法二：在任务栏中进行切换
方法三：使用快捷键来进行切换
1.打开电脑，熟悉Windows基本操作；
2.打开windows，熟悉桌面设置、开始操作界面等内容。
3.查阅教材，掌握桌面上添加图标，排列图标，添加屏幕保护程序等功能；
4．记录遇到的问题及解决方案；
1.组织学生打开windows桌面图标的设置等内容；
2.引导学生熟悉桌面图标的设置等内容作
3.引导学生独立完成桌面上添加图标，排列图标等内容，
4.巡回观察指导、答疑。
5.反馈并评价学生成果展示内容。
1.问题引导
2.白板
3.电脑
4.极域多媒体教学系统
1.任务驱动
2.图示绘制教学法
3.关键词标注法
4.小组讨论
1.查阅教材。
2.练习窗口的打开关闭、移动等设置。
引导学生打开wingows并进窗口基本操作。
组织学生对窗口的打开和关闭及移动的设置；
观察各小组讨论情况并给予指导。
质量检查与验收
1.质量检查，对学生桌面图标的更改。排列。窗口缩放，移动等完成情况进行记录，并提出改进措施
2.总结评价
1.小组组长根据任务的检查内容，核对完成情况并记录，为小组评价提供数据；
2.听取教师对本次学习任务的点评；
3.按照7S要求进行工位整理。
1.组织学生互查、核对信息；
2.对过程情况进行记录；
3.总结知