福建省龙岩市连城县第一中学2024-2025学年高三上学期12月月考语文试题.docx
福建省龙岩市连城县第一中学2024-2025学年高三上学期12月月考语文试题
考试时间：120分钟?总分：150分?年级/班级：高三（1）班
一、现代文阅读（共4题，每题5分）
要求：阅读下面的文章，完成下列小题。
①《平凡的世界》是路遥创作的一部长篇小说，以中国70年代中期到80年代中期十年间为背景，通过复杂的矛盾纠葛，以孙少安和孙少平两兄弟为中心，刻画了当时社会各阶层众多普通人的形象；劳动与爱情、挫折与追求、痛苦与欢乐、日常生活与巨大社会冲突纷繁地交织，深刻地展示了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路。
②孙少安和孙少平是小说中的核心人物。孙少安出身贫寒，但他有着强烈的求知欲和对美好生活的向往。在经历了种种磨难后，他逐渐成长为一个有担当、有责任心的人。孙少平则是一个有理想、有抱负的青年，他渴望通过自己的努力改变命运。两人在不同的环境下，经历了各自的人生历程。
③小说通过对孙少安和孙少平的描写，展现了当时社会的风貌。在改革开放的浪潮中，人们面临着各种机遇和挑战。小说中的主人公们，有的抓住了机遇，实现了自己的人生价值；有的则陷入了困境，经历了人生的低谷。小说通过对这些人物的刻画，让读者深刻感受到了那个时代的变迁。
1.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）
A.小说以孙少安和孙少平两兄弟为中心，展现了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路。
B.孙少安和孙少平是小说中的核心人物，他们的成长历程代表了那个时代人们的追求。
C.小说通过对孙少安和孙少平的描写，展示了当时社会的风貌，让读者深刻感受到了那个时代的变迁。
D.小说通过对人物的刻画，让读者明白了劳动与爱情、挫折与追求、痛苦与欢乐、日常生活与巨大社会冲突的关系。
2.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）
A.小说以孙少安和孙少平两兄弟为中心，通过他们的成长历程，展现了那个时代人们的追求。
B.小说通过对孙少安和孙少平的描写，让读者感受到了那个时代的变迁，同时也揭示了社会的矛盾。
C.小说中的孙少安和孙少平是小说中的核心人物，他们的形象具有代表性，能够引起读者的共鸣。
D.小说通过对人物的刻画，让读者明白了劳动与爱情、挫折与追求、痛苦与欢乐、日常生活与巨大社会冲突的关系。
3.下列对文本的赏析，不正确的一项是（）
A.小说通过对孙少安和孙少平的描写，展现了那个时代人们的追求，具有很高的艺术价值。
B.小说通过对孙少安和孙少平的刻画，让读者感受到了那个时代的变迁，同时也揭示了社会的矛盾。
C.小说中的孙少安和孙少平是小说中的核心人物，他们的形象具有代表性，能够引起读者的共鸣。
D.小说通过对人物的刻画，让读者明白了劳动与爱情、挫折与追求、痛苦与欢乐、日常生活与巨大社会冲突的关系。
4.结合文章内容，简要分析孙少安和孙少平的性格特点。
二、古诗文阅读（共5题，每题5分）
要求：阅读下面的文言文和诗歌，完成下列小题。
（一）文言文阅读
①《左传》记载，晋文公重耳在逃亡过程中，经过曹国，曹共公听说他“胁瘠”，便“浴，视其胁”。重耳回国后，晋文公即位，报此仇，杀曹共公。曹共公被杀，晋文公并未杀掉曹国，而是“令诸侯朝于曹”。这看似矛盾，其实不然。因为晋文公的目的是为了“报”仇，而“令诸侯朝于曹”则达到了“报”的目的，故“令诸侯朝于曹”是晋文公“报”仇的手段。
②《战国策》记载，齐王问孟子：“吾欲伐燕，如何？”孟子曰：“不战而屈人之兵，善之善者也。”齐王曰：“可得闻乎？”孟子曰：“燕人憎齐王，燕王欲伐齐，燕王问孟子：‘吾欲伐齐，如何？’孟子曰：‘不战而屈人之兵，善之善者也。’燕王曰：‘可得闻乎？’孟子曰：‘燕人憎齐王，燕王欲伐齐，燕王问孟子：‘吾欲伐齐，如何？’孟子曰：‘不战而屈人之兵，善之善者也。’燕王曰：‘可得闻乎？’孟子曰：‘燕人憎齐王，燕王欲伐齐，燕王问孟子：‘吾欲伐齐，如何？’孟子曰：‘不战而屈人之兵，善之善者也。’燕王曰：‘可得闻乎？’孟子曰：‘燕人憎齐王，燕王欲伐齐，燕王问孟子：‘吾欲伐齐，如何？’孟子曰：‘不战而屈人之兵，善之善者也。’燕王曰：‘可得闻乎？’孟子曰：‘燕人憎齐王，燕王欲伐齐，燕王问孟子：‘吾欲伐齐，如何？’孟子曰：‘不战而屈人之兵，善之善者也。’燕王曰：‘可得闻乎？’孟子曰：‘燕人憎齐王，燕王欲伐齐，燕王问孟子：‘吾欲伐齐，如何？’孟子曰：‘不战而屈人之兵，善之善者也。’燕王曰：‘可得闻乎？’孟子曰：‘燕人憎齐王，燕王欲伐齐，燕王问孟子：‘吾欲伐齐，如何？’孟子曰：‘不战而屈人之兵，善之善者也。’燕王曰：‘可得闻乎？’孟子曰：‘燕人憎齐王，燕王欲伐齐，燕王问孟子：‘吾欲伐齐，如何？’孟子曰：‘不战而屈人之兵，善之善者也。’燕王曰：‘可得闻乎？’孟子曰：‘燕人憎齐王，燕王欲伐齐，燕王问孟子：‘