基于单元整体教学的四下数学《多边形的面积》课程设计研究.docx

基于单元整体教学的四下数学《多边形的面积》课程设计研究

目录

内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1.1时代发展对小学数学教学提出的新要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.2单元整体教学理念在小学数学中的应用价值．．．．．．．．．．．．．．．7

1.1.3《多边形的面积》单元在小学数学中的地位与作用．．．．．．．．．8

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.2.1国外关于单元整体教学的数学教学研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.2.2国内关于小学数学单元整体教学的实践探索．．．．．．．．．．．．．．13

1.2.3国内关于《多边形的面积》教学的研究现状．．．．．．．．．．．．．．14

1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

1.3.1研究内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

1.3.2研究方法的选择与运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

1.4研究目标与预期成果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

1.4.1研究目标明确化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

1.4.2预期研究成果呈现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

理论基础与概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

2.1单元整体教学理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

2.1.1单元整体教学的内涵与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

2.1.2单元整体教学的实施原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

2.2小学数学单元整体教学设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.2.1小学数学单元整体教学设计的要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

2.2.2小学数学单元整体教学设计的基本流程．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

2.3《多边形的面积》单元内容分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

2.3.1《多边形的面积》单元的知识体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

2.3.2《多边形的面积》单元的教学目标分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

2.4相关概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

2.4.1单元整体教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

2.4.2多边形的面积．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

基于单元整体教学的《多边形的面积》课程设计．．．．．．．．．．．．．39

3.1设计思路与理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

3.1.1以学生发展为中心的教学理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

3.1.2注重知识内在联系的教学设计思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

3.2教学目标设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

3.2.1知识与技能目标细化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

3.2.2过程与方法目标细化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

3.2.3情感态度与价值观目标细化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

3.3教学内容整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

3.3.1《多边形的面积》单元内容的横向联系．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

3.3.2《多边形的面积》单元内容的纵向联系．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

3.3.3《多边形的面积》单元内容的主题式整合．．．．．．．．．．．．．．．．55

3.4教学过程设计．．．．．．