三节课时氧气性质自然界中氧循环.pdf
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第四单元我们周围的空气
鲁教版
第三节氧气
第2氧气的性质自然界中的氧循环
重难点解析
1.氧气的化学性质比较活泼，在条件下能与磷、木炭、铁丝、石蜡、
硫等发生化学反应，在氧化反应中提供氧，具有氧化性，作氧化剂。
2.氧化物：由两种元素组成，其中一种是氧元素，例如二氧化碳、水、
四氧化三铁等物质。
3.自然界的氧循环：
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自然界中氧与碳的循环.ppt
* 请快速回答以下两幅图各是什么物质在地球上的循环? ——水循环 请快速回答以下两幅图各是什么物质在地球上的循环? ——氧循环 光合作用 呼吸作用 CO2 大气中的O2 O3 物质燃烧 地球上还有类似的物质循环吗？ 碳是构成生物的基本元素之一，自然界中的碳可以是单质或化合物的形式存在，在大气中二氧化碳占空气总体积的0.03%，碳在自然界中的循环是通过二氧化碳来完成的。 CO2 死亡的生物 CO2 腐败生物 水生植物 煤 石油和天然气 CO2 呼吸作用 呼吸 呼吸作用 光合作用 光合作用 请在图中方框内填入合适名词 你能得到哪些信息？ 三、自然界中碳的循环 一、碳循环途径 1、CO2→____
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自然界中氧与碳的循环(二).ppt
* 请快速回答以下两幅图各是什么物质在地球上的循环? ——水循环 请快速回答以下两幅图各是什么物质在地球上的循环? ——氧循环 光合作用 呼吸作用 CO2 大气中的O2 O3 物质燃烧 地球上还有类似的物质循环吗？ 碳是构成生物的基本元素之一，自然界中的碳可以是单质或化合物的形式存在，在大气中二氧化碳占空气总体积的0.03%，碳在自然界中的循环是通过二氧化碳来完成的。 CO2 死亡的生物 CO2 腐败生物 水生植物 煤 石油和天然气 CO2 呼吸作用 呼吸 呼吸作用 光合作用 光合作用 请在图中方框内填入合适名词 你能得到哪些信息？ 三、自然界中碳的循环 一、碳循环途径 1、CO2→____
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第2课时氧气的性质及自然界中的氧循环.ppt
第2课时 氧气的性质及自然界中的氧循环 以上现象体现了氧气的那些性质呢？ 燃料燃烧 动植物呼吸 铁生锈 观察阅读获得新知：观察一瓶氧气，总结出氧气的物理性质。 一、氧气的性质 1.物理性质 氧气是一种____________的气体, 溶于 水,密度比空气略 。 无色无味 不易 大 降温至-183℃变成 ； -218℃变成 。 淡蓝色液体(液氧) 淡蓝色固体(固氧) 因为氧气
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学生演讲报告-自然界中氧和碳的循环.ppt
好课件要交流，浙教版初中科学课件交流QQ群瑞安市东山中学杨直梭QQ臭氧空洞这一现象的出现，无疑将会直接或间接地影响地球上的人类安全和万物的生长。臭氧层一旦遭受破坏出现空洞，就会使植物和动物的生态链发生变化，失去平衡，可能造成农作物歉收、气候异常，皮癌发病率上升以及某些物种灭绝等现象出现。好课件要交流，浙教版初中科学课件交流QQ群瑞安市东山中学杨直梭QQ自然界中氧和碳的循环一个人平均每天消耗氧气0.8kg，地球上的人有60多亿，每天要消耗多少氧气？那么为什么我们没有感到缺氧呢？你养过金鱼吗？你有什么办法能使鱼缸中的鱼不缺氧？换水使用增氧泵放入水草等你知道这是为什么吗？鱼缸里养一些水草是增加水中氧
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第6节自然界中氧和碳的循环幻灯片.ppt
第6节 自然界中氧和碳的循环;1、空气的组成成分有哪些？ ;说一说:; 鱼缸里养一些水草是增加水中氧气含量较为有效的方法之一，那么你能用实验证明吗？;1. 取A、B两个封闭的玻璃钟罩,在其中分别放入蜡烛和植物,然后将两个钟罩放在阳光充足的地方。;①要控制的量是哪些，
一定量的空气、蜡烛应同时点燃
②实验中容器是否要密封，
③实验中对照组的作用，
④光照的作用;扩展为我们生存的地球; 在自然界中，消耗氧气的途径主要有哪些？产生氧气的途径主要是什么？;呼吸一下新鲜空气;煤、石油和天然气燃料燃烧时也需要O2;金属的锈蚀、食物的腐败、动植物尸体的分解等也需要O2;植物的光合作用
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氧气在自然界中的循环教案.doc
十五里园中学 化学 教案
编写时间：2012年 月 日 执行时间：2012年 月 日 总序第 个教案
课 题 备 课 人 ? 年 级 ? 课 时 ? 课 型 ? 备课时间 ? 授课时间 ? 三
维
目
标 知识与能力 过程与方法 通过 情感、态度、价值观 教学重点 氧气的产生和消耗途径 教学难点 氧气的产生和消耗途径 教学方法 ?自主、合作、讨论 教 具 ?多媒体 教学进程（含课堂教学内容、激情导入、明确目标、问题导学、师生释疑、当堂练习、系统知识、布置作业、师生互动、学生自主学习、交流、展示、讨论，反馈、巩固） ?
引出课
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八年级科学自然界中氧和碳循环5.ppt
生态球 问题一 自科学家1910年开始测定大气 中的氧的含量以来，至今发生变化了吗? 问题二 在自然界中，生物不断地进行呼吸， 消耗氧气产生二氧化碳。那么空气中的二氧化 碳是否会因此而增加，而氧气是否会因此而 减少呢？ 有什么办法能使鱼缸内水中溶解的氧气含量增加？ 请同学们讨论:鱼缸内养的鱼多了，鱼会因缺氧而上浮，甚至死亡，有什么办法让鱼缸内提供鱼呼吸的溶解的氧气增多呢？ 我的方法有:（比一比 谁想到的方法最多） 进行换水 使用增氧泵 养水草（绿色植物） …… 讨论：为什么在鱼缸里养一些水草，可以增加溶解氧呢？ 请同学们来猜测一下！ ：取A、B两个密闭
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八年级科学自然界中氧和碳的循环6题稿.ppt
二氧化碳的实验室制取 练习： * 二氧化碳的化学性质 2、与水反应生成碳酸； 碳酸不稳定易分解。 3、与石灰水反应生成白色沉淀CaCO3。 CO2 + H2O H2CO3 H2CO3 H2O + CO2 1、既不能燃烧，也不能支持燃烧；不能供给呼吸。 CO2 ＋ Ca(OH)2 ＝ CaCO3 ↓＋ H2O 碳酸钙 是一种无色无味的气体，密度比空气大，微溶于水 二氧化碳的物理性质： 实验室制取原理： CaCO3 + 2HCl CaCl2 +
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三节课时氧气实验室制法.pdf
第四单元我们周围的空气
鲁教版
第三节氧气
第1氧气的
重难点解析
1．可以采用加热高锰酸钾、氯酸钾或分解过氧化氢来氧气。
加热
反应原理为(1)高锰酸钾――→锰酸钾＋二氧化锰＋氧气；
MnO2二氧化锰
(2)氯酸钾――→
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第一、三节《自然界的水循环和水资源的合理利用》.doc
地理导学案—第三章 第1、3节《自然界的水循环和水资源的合理利用》
【课前诊断】
地球上的水圈是一个永不停息的动态系统，地球表面各种形式的水体是不断相互转化的，下图为我国南方低山丘陵区某小流域水循环示意图，回答1～2题。
1．监测显示，近年来，该流域蒸腾作用明显减弱，导致的直接后果是A．流域内降水明显增加
B．流域内地表径流增加
C．流域内粮食产量减少 D．流域内水汽蒸发减少
2．若要进一步稳定该流域的径流量，应采取的措施是
A．人工降雨 B．围湖造田C．开发地下水 D．封山育林
3．由图示信息可知，和田河的主要补给来源是
A．冰雪融水 B．雨水 C．湖泊水 D．地下水
4．下
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氮的循环自然界中氮的循环.ppt
在这个过程中要通入多少O2，NO2才能完全转变成HNO3呢？3NO2＋H2O＝2HNO3＋NO2NO+O2＝2NO24NO2＋O2＋2H2O＝4HNO3NO2与O2以4︰1的体积比混合，与足量的水反应就可以完全转变成硝酸。①②①×2得：(工业合成硝酸)6NO2＋2H2O＝4HNO3＋2NO③②+③得：问题探究第31页，共54页，星期日，2025年，2月5日3NO2+H2O=2HNO3+NO2NO+O2=2NO2×24NO2+O2+2H2O=4HNO3+）3NO2+H2O=2HNO3+NO2NO+O2=2NO2×3×2+）4NO+3O2+2H2O=4HNO3两个重要的反应方程式:当V(NO2):
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自然界中的碳氧循环二自然界中的碳氧循环二.ppt
* 下列生活中的物质，哪些含有碳元素？ 呼吸作用表达式为 呼吸作用产生的二氧化碳与光合作用吸收的二氧化碳之间有什么关系？ 分析上述两个表达式，你有什么发现？ 光合作用的表达式为 有机物+氧气==========二氧化碳+水+能量 酶 二氧化碳+水==========有机物（淀粉）+氧气 光 叶绿素 碳是构成生物的基本元素之一，自然界中的碳可以是单质或化合物的形式存在，在大气中二氧化碳占空气总体积的0.03%，碳在自然界中的循环是通过二氧化碳来完成的。 煤 石油和天然气 光合作用 呼吸 死亡的生物 水生植物 死亡 微生物分解作用 CO2 CO2 呼吸 光合作用 腐败生物 呼
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水在自然界里的循环 (1).ppt
水在自然界里的循环 熔化 凝固 沸腾 液化 升华 凝华 冰 水 水蒸气 思考题： 实际生活中哪些天气现象与水的三态变化有关？ 它们分别属于水的什么状态？ 雾、云、雨、露、霜、雪、雹 思考题： 液态 固态 云和雾是如何形成的？ 为什么会有雨和雪？ 云和雾是如何形成的 雾的成因：夜里，由于没有太阳照射，大地散热很快。到了早晨，靠近地面的气温比较低，这时，如果空气中的水蒸气较多，受冷就会凝结成许多小水珠，聚集在一起，飘浮在低空，这就是雾。 云的成因：水蒸汽从地球表面进入大气，逐步上升到高空，由于高空的大气温度低，空气中的水蒸气遇冷凝结成小水滴 或小冰晶，聚集在一起就形成了云。 云雾成因的相同
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关于自然界的水循环课件第1页，共23页，星期日，2025年，2月5日第一节
《自然界的水循环》第三章《地球上的水》第2页，共23页，星期日，2025年，2月5日资料：水是生命之源。一个成年人体内水的含量大约占体重的70％。当人体中的水比正常量减少2％时，人就会感到口渴；当减少5％时，皮肤就会起皱纹、口唇干裂；当减少15％时，人就会死亡。我们可以7天不吃饭，但不可以7天不喝水。水啊水……楼兰古国第3页，共23页，星期日，2025年，2月5日一．相互联系的水体：水的三态分布特点数量特征气态水液态水固态水1.水的三种状态和空间分布最广最少次之最多地球淡水的主体，水量约占淡水总量的2/3仅在高纬、高山
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关于自然界水循环第1页，共18页，星期日，2025年，2月5日课程标准：运用示意图，说出自然界水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义。第一节自然界的水循环第2页，共18页，星期日，2025年，2月5日一、相互联系的水体第3页，共18页，星期日，2025年，2月5日1.读水圈的构成图，完成下列问题。①水有种形态；②有多种水体：最主要的是水，淡水的主体是；③不同的水体之间存在着密切的联系。一、相互联系的水体三海洋冰川第4页，共18页，星期日，2025年，2月5日大气降水湖泊水地下水河流水冰雪融水2.读图3.2，思考并回答下列问题。（1）图中河水有哪些可能的来源？（2）图中河水有哪些可能的支出