高中生文化遗产保护意识培养与社会主义核心价值观教育研究教学研究课题报告.docx
高中生文化遗产保护意识培养与社会主义核心价值观教育研究教学研究课题报告
目录
一、高中生文化遗产保护意识培养与社会主义核心价值观教育研究教学研究开题报告
二、高中生文化遗产保护意识培养与社会主义核心价值观教育研究教学研究中期报告
三、高中生文化遗产保护意识培养与社会主义核心价值观教育研究教学研究结题报告
四、高中生文化遗产保护意识培养与社会主义核心价值观教育研究教学研究论文
高中生文化遗产保护意识培养与社会主义核心价值观教育研究教学研究开题报告
一、研究背景意义
高中生文化遗产保护意识培养与社会主义核心价值观教育，是新时代教育改革的重要课题。在全球化和信息化背景下，如何让年轻一代更好地认识和传承我国优秀文化遗产，成为当下教育研究的热点。本研究旨在探讨高中生文化遗产保护意识的培养路径，并将其与社会主义核心价值观教育相结合，为提升学生综合素质和弘扬民族精神提供理论支撑。
二、研究内容
1.高中生文化遗产保护意识现状分析
2.社会主义核心价值观教育的内涵与特点
3.文化遗产保护意识培养与社会主义核心价值观教育的融合途径
4.高中生文化遗产保护意识培养的教学策略
5.社会主义核心价值观教育的实践案例研究
三、研究思路
1.以我国教育政策为指导，明确研究目标和任务
2.通过文献综述，梳理相关研究成果，为本研究提供理论依据
3.采用问卷调查、访谈等方法，了解高中生文化遗产保护意识现状
4.分析社会主义核心价值观教育的内涵与特点，探讨与文化遗产保护意识的融合途径
5.设计教学策略，以提升高中生文化遗产保护意识
6.通过实践案例研究，总结经验，为推广教育改革提供借鉴
7.撰写研究报告，提出研究结论和建议，为相关政策制定提供参考
四、研究设想
本研究将从以下四个方面展开研究设想：
1.研究方法设想
本研究将采用多种研究方法相结合的方式，确保研究结果的全面性和准确性。具体包括：
-文献综述法：通过查阅国内外相关研究成果，梳理文化遗产保护意识培养与社会主义核心价值观教育的研究现状，为本研究提供理论依据。
-问卷调查法：设计问卷，对高中生进行大规模调查，了解他们在文化遗产保护意识方面的现状。
-访谈法：选取部分高中生和教师进行访谈，深入了解他们在文化遗产保护意识培养方面的需求和看法。
-实证分析法：通过分析教学实践案例，探讨文化遗产保护意识培养与社会主义核心价值观教育的融合途径。
2.研究视角设想
本研究将从以下三个视角展开：
-教育政策视角：分析国家教育政策对文化遗产保护意识培养与社会主义核心价值观教育的要求，为研究提供政策依据。
-学校教育视角：关注学校教育在培养高中生文化遗产保护意识方面的实际操作，探讨教学策略和实施路径。
-社会文化视角：研究社会文化环境对高中生文化遗产保护意识的影响，提出相应的教育对策。
3.研究框架设想
本研究将构建以下研究框架：
-第一部分：研究背景与意义
-第二部分：研究内容
-第三部分：研究思路
-第四部分：研究方法
-第五部分：研究设想
-第六部分：研究进度
-第七部分：预期成果
4.研究预期成果设想
本研究预期达到以下成果：
-提出高中生文化遗产保护意识培养与社会主义核心价值观教育融合的理论框架。
-分析高中生文化遗产保护意识现状，找出存在的问题和不足。
-提出针对性强、操作性的教学策略，提升高中生文化遗产保护意识。
-形成实践案例，为推广文化遗产保护意识培养与社会主义核心价值观教育提供借鉴。
-为相关政策制定提供理论支持和实践参考。
五、研究进度
1.第一阶段（1-3个月）：收集文献资料，进行文献综述，明确研究框架和方法。
2.第二阶段（4-6个月）：设计问卷和访谈提纲，进行问卷调查和访谈，分析数据，撰写中期报告。
3.第三阶段（7-9个月）：根据中期报告，调整研究思路和方法，开展实证分析，撰写实践案例。
4.第四阶段（10-12个月）：整合研究成果，撰写研究报告，进行成果总结和反思。
六、预期成果
1.形成一份全面、深入的研究报告，阐述高中生文化遗产保护意识培养与社会主义核心价值观教育的研究成果。
2.提出一套针对性强、操作性的教学策略，为提升高中生文化遗产保护意识提供借鉴。
3.形成实践案例，为推广文化遗产保护意识培养与社会主义核心价值观教育提供参考。
4.为相关政策制定提供理论支持和实践参考，推动教育改革与发展。
高中生文化遗产保护意识培养与社会主义核心价值观教育研究教学研究中期报告
一：研究目标
在历史的长河中，文化遗产是我们民族智慧的结晶，更是连接过去与未来的精神纽带。面对现代社会的高速发展，高中生作为国家的未来和希望，培养他们对文化遗产的保护意识，以及深入理解和践行社会主义核心价值观，显得尤为重要。本研究的目标旨