单元综合性学习身边文化遗产.pptx
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第六单元综合性学习身边的文化遗产随堂1+1八年级语文(上册)?R
滴水之恩，当以涌泉相报，这是中华民族的传统美德。如果没有那位先生的舍身相救，你孩子会性命难保。你是不是应该做些什么。
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综合性学习活动：近在身边的文化遗产.ppt
身边的文化遗产 第六单元 综合性学习 什么是文化遗产 中国是世界上拥有世界遗产类别最齐全的国家之一，也是世界自然与文化双遗产数量最多的国家（与澳大利亚并列），其中首都北京拥有6项世界遗产，是世界上拥有遗产项目数最多的城市。而苏州是至今唯一承办过世界遗产委员会会议的中国城市。 中国五千年文化蕴藏了不可估计的文化遗产，中国文化是世界之窗。 你知道“文化遗产日”吗？ 2005年12月，国务院决定从2006年起，每年6月的第二个星期六为中国的“文化遗产日”，这充分体现了党和国家对保护文化遗产的高度重视和战略远见，有助于提高人民群众对文化遗产保护重要性的认识，增强全社会的文化
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综合性学习：身边的文化遗产.ppt
四川乐山大佛???西藏布达拉宫杂技川剧变脸身边的文化遗产第六单元综合性学习学习目标了解什么是“文化遗产”及其重要意义；了解我们身边的“文化遗产”；如何保护“文化遗产”。历史遗留下来的名胜古迹、民间技艺、艺术形式、民俗活动、节庆礼仪等都彰显出独特的人文价值，凝聚着共同的历史记忆，是宝贵的文化遗产。文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。国务院规定自2006年起，将每年6月的第三个星期六定为我国的“文化遗产日”。自主学习1、什么是文化遗产自主学习“文化遗产”有什么重要意义？蕴含着中华民族特有的精神价值、思维方式、想象力，体现着中华民族的生命力和创造力，是各民族智慧的结晶，也是全人类文明的瑰宝。0
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综合性学习：身边的文化遗产课件.ppt
研讨探究什么是文化遗产历史遗留下来的名胜古迹、民间技艺、艺术形式、民俗活动、节庆礼仪等都彰显出独特的人文价值，凝聚着共同的历史记忆，是宝贵的文化遗产。文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。国务院规定自2006年起，将每年6月的第三个星期六定为我国的“文化遗产日”。研讨探究“文化遗产”有什么重要意义？蕴含着中华民族特有的精神价值、思维方式、想象力，体现着中华民族的生命力和创造力，是各民族智慧的结晶，也是全人类文明的瑰宝。研讨探究单击此处添加小标题插花节、宣威火腿、过桥米线伍单击此处添加小标题非物质文化遗产：彝族民歌、彝族服饰、赛装节、肆单击此处添加小标题三江并流（怒江、澜沧江、金沙江）叁单击
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八上综合性学习：身边的文化遗产课件.pptx
身边的文化遗产;充分了解文化遗产所包含的范围及其人文价值。;;;;;;;;【2016呼和浩特】综合性学习
金秋十月，学校开展“传承中华传统文化”系列活动，请你参加并完成下列任务。
活动一：承习俗
（1）古代诗歌中，“月”是常见的意象，下面与“月”有关的诗句中，哪两句写到了传统节日？（）
A．举杯邀明月，对影成三人。B．明月松间照，清泉石上流。
C．明月几时有？把酒问青天。D．小时不识月，呼作白玉盘。;（2）同学们收集了一些唐代诗人在传统节日记事抒怀的作品，《九日齐山登高》是其中的一首，请你认真阅读，回答问题。
九日齐山登高
杜牧
江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。
尘世难逢开口笑，菊花须插满头归
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综合性学习：身边的文化遗产课件.ppt
01“文化遗产”有什么重要意义？02蕴含着中华民族特有的精神价值、思维方式、想象力，体现着中华民族的生命力和创造力，是各民族智慧的结晶，也是全人类文明的瑰宝。研讨探究我们身边的文化遗产有哪些？物质文化遗产：丽江古城、石林、元阳梯田、三江并流（怒江、澜沧江、金沙江）非物质文化遗产：彝族民歌、彝族服饰、赛装节、插花节、宣威火腿、过桥米线研讨探究山西平遥古城文化遗产推荐山西五台山山东泰山甘肃敦煌莫高窟清徐老陈醋酿制技艺于2006年被列入国家级非物质文化遗产，清徐老陈醋是山西省的汉族传统名产。这种具有明显地方特色的汉族传统手工技艺在清徐世代相传，经不断改进、完善，形成一套北方风格的高级食醋酿制技艺流程
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综合性学习：我们身边的文化遗产教案.docx
综合性学习：我们身边的文化遗产教案
综合性学习：我们身边的文化遗产一、情境导入
同学们，你们知道什么是文化遗产吗？了解我们身边的文化遗产吗？禄丰县当地拥有锣鼓经、大刀舞、三跺脚等民族优秀文化和恐龙文化节、彝族情人节、彝族火把节、苗族花山节等民族节庆活动。这些都是属于我们身边的文化遗产。今日，就让我们一起走进“我们身边的文化遗产”这次综合性学习活动中吧。
二、学习目标
1、了解什么是文化遗产及我们身边有哪些文化遗产；
2、生疏保护我国文化遗产的意义，增加继承和弘扬中华民族优秀传统文化的意识；
3、乐观参与有关文化遗产的推举、评比、撰写申请报告等项活动，培育语文综合实践力量。
三、了解什么是文化
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综合性学习《身边的文化遗产》教案.docx
备课时间：2025.12.9部编人教版八语上教学设计单元六综合性学习身边的文化遗产备课人：陈松仁
备课时间：2025.12.9
部编人教版八语上教学设计
单元六
综合性学习身边的文化遗产备课人：陈松仁
第
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部编人教版八语上教案设计综合性学习身边的文化遗产
课题：综合性学习身边的文化遗产第一课时
一、教学目标：
〔一〕学问与力量
了解什么是文化遗产及我们身边有哪些文化遗产。
〔二〕过程与方法
通过搜集身边的文化遗产活动，乐观参与有关文化遗产的推举、评比、撰写申请报告等各项活动，培育语文综合实践力量。
〔三〕情感、态度与价值观
生疏保护我国文化遗产的意义，增加继承和弘扬中华民族优秀传统文化
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八上综合性学习-身边的文化遗产.ppt
* 综合性学习 身边的文化遗产 R·八年级上册 1.认知文化遗产。能运用问卷调查法、座谈法、文献研究法、观察法等研究方法，对身边地域特色鲜明的文化遗产资源进行相应的调查研究。 2.懂得文化遗产。在语文学习过程中，能感悟中华文化的博大精深，吸收民族文化的精华，培养自我的“文化自觉”意识。 目标导航 3.运用文化遗产。能将地域文化遗产与语文学习相结合，激发学习语文知识的兴趣和动力，古为今用，助人成长。 目标导航 1.文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。 2.物质文化遗产又称有形文化遗产，是指具有历史、艺术和科学价值的文物，包括古遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻、壁画、近现代
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综合性学习《身边的文化遗产》教学设计.pdf
[教材解读]
《身边的文化遗产》是部编版八年级语文教材上册的一堂综合性学习课。这是一堂很有意义
的综合性学习课。我国是历史悠久的文明古国，在漫长的岁月中，中华民族用勤劳和智慧创造了
丰富多彩、弥足珍贵的文化遗产。文化遗产是各民族智慧的结晶，是不可再生的资源，随着经济
全球化趋势和现代化进程的加快，我国的文化生态正在发生巨大变化，文化遗产及其生存环境受
到严重威胁。关于文化遗产的传承和创新发展，已提上日程。我们身边有不少历史文化名城 （街
区、村镇） 、名胜古迹、民间技艺、艺术形式、民俗活动、节庆礼仪等，由于人民的生活环境
和条件的变迁，许多重要的文化遗产已消亡或失传，
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综合性学习身边文化遗产.pdf
综合性学习身边的文化遗产
开篇词
文化遗产是人类在社会实践中创造的具有文化价值的遗存，是人类智慧的结
晶，其内容丰富多彩。它既包括物质，如故宫、等；也包括精神，如爆烤
鸭、德州扒鸡等。文化遗产是人类改造自然的。文化遗产是人类在过去创造的，是人类
过去生活的反映，具有不可再生，不可循环的特点，一旦，就可能不能再现，因此，
对文化遗产的保护意义重大。
学习目标
1.了解文化遗产的有关知识，搜集整理身边的文化遗产，积极参加推荐与评选。
2.亲身参加实践，将掌握的第一手材料汇总整理，申请文化遗产。
3.班级开展“申遗答辩会”活动，学遗产知识，学会对文化遗产的发
现、保护、和利用。
教学过程
一、新课导
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人教部编版八年级上册语文精品课件 第6单元 综合性学习 身边的文化遗产.ppt
感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG第六单元人教八年级上身边的文化遗产综合性学习答案呈现习题链接一二温馨提示：点击进入讲评一、[2023·广州白云区期末改编]学校准备开展以“身边的文化遗产”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的题目。1.活动中，同学们要把搜集到的一些文化遗产项目汇编成一本小册子，他们已经拟了两个栏目，请你再拟两个。(可以从文物、艺术、名胜、民俗等角度来拟写。要求字数相等，结构相同。)栏目一：点击传统工艺 栏目二：追寻古典建筑栏目三：______________________栏目四：____________
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第六单元综合性学习《身边的文化遗产》课件【知识精研】统编版语文八年级上册.pptx
专题学习活动——
《身边的文化遗产》;新教材课件原创版权声明
统一模板，隐藏水印（不影响使用）
一册课件包含:课文+写作+名著+专题学习活动++阅读综合实践+课外古诗词+教案，一册约40~42个课件+对应教案。
课件优点:依标扣本，任务驱动，简洁凝练，环节清晰，重点突出，链接课后题，链接课后读读写写，实用精品。
课件原创自制，受《中华人民共和国著作权保护法》《信息网络传播权条例》等相关律法的保护，如若发现未经我方允许，非法盗版使用、倒卖、肆意传播、私下拼单本课件的恶劣行为，我将坚决拿起法律的武器维护自己的权利。
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2023八年级语文上册 第六单元 综合性学习 身边的文化遗产配套说课稿 新人教版.docx
2023八年级语文上册第六单元综合性学习身边的文化遗产配套说课稿新人教版
主备人
备课成员
设计意图
本节课旨在通过“身边的非物质文化遗产”这一综合性学习活动，让学生深入了解我国丰富的文化遗产，培养他们的民族自豪感和文化自信。通过小组合作探究、实地考察等形式，让学生在实践中感受文化遗产的魅力，提高他们的文化素养和审美能力。同时，结合课本内容，引导学生运用所学知识进行创新实践，培养他们的创新精神和实践能力。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生以下核心素养：1.文化理解与传承意识，通过学习身边的非物质文化遗产，让学生认识到文化传承的重要性；2.审美鉴赏能力，引导学生欣赏文化遗产的美，提高审美情趣
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人教部编版八年级上册语文精品课件 第6单元 综合性学习专练 身边的文化遗产 (2).ppt
感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG第六单元人教版八年级上身边的文化遗产综合性学习专练答案呈现习题链接12温馨提示：点击进入讲评1.请你参加以“身边的文化遗产”为主题的综合性学习活动。(1)文化成就未来，遗产不容忘怀。请你把下面的活动标语正确、规范、工整地书写在田字格中。文化遗产民族的根略。(2)活动中，同学们要把搜集到的一些文化遗产项目汇编制作成一本小册子，已经拟了两个栏目，请你再拟两个。(可以从文物、艺术、名胜、民俗等角度来拟写，要求字数相等，结构相同)栏目一：点击传统工艺栏目二：追寻古式建筑栏目三：栏目四：示例：探寻古典文物