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美育浸润活动在培养幼儿审美情趣中的作用
前言
整合性的原则要求美育活动不仅限于艺术学科本身的教学，还要通过综合的方式，将音乐、舞蹈、戏剧、美术等多种艺术形式结合起来，从而丰富幼儿的艺术体验。在这一过程中，幼儿不仅能够感受到艺术多样性的魅力，还能够培养整合信息、创造性思维等关键能力。
美育浸润交流活动通过艺术创作活动的开展，有助于促进幼儿的身心健康。艺术创作需要幼儿动手、动脑、动情，参与其中的每一个环节都能有效调动孩子的注意力、感官和思维，达到身心协调发展的目的。艺术活动中通过节奏的掌握、形状的创造、色彩的运用等，幼儿在潜移默化中提高了身体的控制
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