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初中英语课外阅读习惯的培养与策略研究

【内容摘要】英语是全球使用范围最广的语言，在我国的教育领域开展英语教学，对于培养现代化人才，促进我国的现代化进程来说有积极的意义。尤其是在素质教育的当下，积极开展初中英语教学，对于提高学生的综合素养来说有着重要作用，是现代化教育的重要一环。在初中英语的教学中，教师应该从视听说等多个方面对学生的能力进行培养，以保障学生的健康成长。而要实现这一点，教师就应该积极引导学生进行课外阅读，并且帮助学生养成课外阅读的良好习惯。在课外阅读的时候，学生经常会遇到一些教材上接触不到的单词或者语法的运用，以开拓学生的视野，丰富学生的学科底蕴。

【關键词】初中英语?课外阅读?习惯养成?教学策略研究

在初中阶段，英语是极为重要的一门课程，如果教师在开展教学的时候没有重视对学生基本素养的提升，在以后的教学中也很难提高学生的学习效率，以至于对学生的未来成长都产生了不利影响。目前，越来越多的教师选择引导学生进行课外的英语阅读，以打破教材限制，促进学生视野的开拓和综合素养的提高。从这个角度来看，进行课外英语阅读对教师的教学质量的提高来说也有着积极意义。因此，本文主要就初中英语教师引导学生进行课外阅读的策略进行探究。

一、初中英语课外阅读现状

在初中阶段进行英语教学，如果教师仅仅依靠教材内容开展教学活动，是很难满足学生的实际学习需要的。因此，教师应该从课外阅读中寻求更多的教学内容，以更好地提高学生的学习能力。而且，课外阅读的存在能够帮助学生更好地掌握英语语法和单词的使用方法，提高学生的英语实际应用能力。但是，在阅读文本和方法的选择上，许多教师都有着自己的思考。从目前的教学实际来看，许多学生对于课外阅读都缺乏一定的兴趣，如果教师在这种背景下进行课外阅读的教学，往往很难起到应有的效果。而且，即使在那些选择课外阅读的学生中，能够长期坚持下去的也不到二分之一，对于大多数学生来说，课外阅读仅仅是浅尝辄止，或者是在教师的要求下才会进行，缺乏课外阅读的主动性。与此同时，许多教师虽然依旧在向学生推荐一些课外阅读材料，但是对于许多学生来说，这些课外材料依然过于深奥，或者过于枯燥，很难真正激发学生的学习积极性。而且，从学生的实际情况来看，他们很难坚持课外阅读的习惯主要有这样几个原因：（1）词汇量不足。在进行课外阅读的时候，如果学生的词汇量匮乏，那么在阅读的过程中会出现很多的问题，限制了学生的积极发挥，学生看不懂课外阅读的材料，自然就很难提起应有的兴趣。（2）学生没有合适的阅读策略。对于许多学生来说，课外阅读仅仅是阅读，学生很少进行笔记和摘抄，在读过之后很快就忘记了阅读的内容。这不仅会造成学生课外阅读的无效化，而且对学生来说，课外阅读也变成了一件浪费时间的事情，自然也就很难激发学生的阅读积极性，从而使得学生在进行课外阅读的时候产生了一定的抵触心理。（3）阅读时间不足。初中阶段的学生学习压力较大，很多学科都需要学生付出很多的时间去开展学习，如果英语教师布置了过多的课外阅读任务，学生是很难有足够的时间去进行阅读的，而且，这种加剧学生学习压力的行为也会激发学生的抵触心理。（4）书籍挑选存在困难。许多教师只是给学生布置课外阅读的任务，并没有考虑学生的阅读内容是否符合自身的实际情况。过难的阅读材料往往会减缓学生的阅读进度，不利于学生课外阅读活动的正常开展。

二、初中英语课外阅读的策略

1.激发阅读兴趣，提高学科素养

正所谓，兴趣是学生最好的老师，在进行初中英语的课外阅读教学时，教师应该保障学生的学习兴趣处于一种高昂的状态，以提高学生的学习质量。尤其是对初中阶段的学生进行教学时，由于初中的学生正处于身心发展的关键时期，对于外界事物更加充满好奇，但是也往往缺乏足够的耐心。因此，如果教师不能保障学生课外阅读过程的趣味性，最终很难引导学生养成良好的英语阅读习惯，也就不利于提高学生的学科素养。由此观之，教师应该对传统的教学环节进行一定的改变，让学生在学习课外资料的时候处于一种相对主动的状态，保障学生主动性的发挥。

比如，教师在进行七年级下册Unit7Foodsanddrinks这一单元的教学时，除了要对教材中的文章、单词和语法进行学习以外，教师还应该选择一些与主题有关的文章，并且将这些文章以多媒体的方式展现在学生的面前。当然，在选择阅读材料的时候，教师要注意文章的合理性。首先，教师选择的课外学习的文章应该与教材学习内容相一致，而且在价值取向上相符合。其次，教师选择的文章应该有着一定的趣味性，确保学生会有更多的兴趣去阅读并且深入研究。除了对这些英语小短文进行阅读以外，教师还应该让学生来概括这篇文章讲述了一个什么样的故事，其中涉及了哪些Foods和Drinks。在整堂课上，教师都应该注意自身开展教学的策略，避免课堂陷入一种枯燥无味的状态中。真正合理的英