铁的氢氧化物教案.pdf
《铁的氢氧化物》教学设计
广水一中靳玉琴
一、教学目标
1、知识与技能
(1)掌握Fe(OH)、Fe(OH)的制备和性质;
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(2)掌握Fe(OH)氧化成Fe(OH)的过程。
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2、过程与方法
(1)利用列表比较的方法,掌握Fe(OH)、Fe(OH)的性质,培养学生的归纳能力;
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(2)通过演示和学生实验,培养学生的观察能力、动手能力及分析综合能力;
(3)通过实验和探究,让学生对探究的方法有一些了解。
3、情感态度与价值观
(1)通过实验探究,让学生体会科学研究的乐趣,体验合作和动手的整个过程的
积极的情绪,培养对化学学习的兴趣。
(2)结合教学,对学生进行辩证唯物主义教育。
二、教学重难点
教学重点:氢氧化亚铁、氢氧化铁的性质和制备。
教学难点:氢氧化亚铁的制备及转化过程。
三、教学过程
教师活动学生活动设计意图
【情境导入】铁的单质与其他物质反应时,随着教师的叙述和提问思直接由已有知识得
既可以失去两个电子,也可以失去三个电考,回答:氧化亚铁、氧出结论,既巩固了
子,也就是说在化合物中铁有+2价和+3价化铁知识,又自主得出
两种化合价,那么它的氢氧化物应该有几新知识。
种呢?它们的性质又如何?
【活动一】用前面所学的知识,对铁的两学生练习、讨论,得出结使学生主动地参与
种氢氧化物分类,并说出分类依据。论到课堂教学中来。
【总结】Fe(OH)、Fe(OH)的物理性质
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【活动二】根据碱的通性,写出氧化亚铁、根据已有知识总结、记忆
氧化铁与盐酸反应的化学方程式和离子方练习、讨论,得出结论
程式
【总结】Fe(OH)、Fe(OH)的化学性质之
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一——与酸反应让学生在讨论中作
【思考】你认为实验室可用什么方法制备分组讨论,然后以组为单出总结,教师给与
氢氧化铁、氢氧化亚铁?写出有关的化学位推选代表进行归纳。鼓励,激发学生的
方程式。探究欲望。
【实验探究】1、请同学们设计实验,并预讨论
期结果
2、根据所提供的仪器和药品进行实验,验在教师的指导下完成分组培养学生的观察、
证你的实验假设实验、观察现象,记录反归纳、分工协作能
实验实验结论、解释或化学应物、生成物的状态等,力,培养合作精神。
内容现象方程式
让学生完成表格。
【思考】实验结果是否如你所愿?试着阅
引导学生阅读课本图片,通过图片引发学生
读课本,解决你的困惑,说说你的收获。
找出图片中包含的丰富信思考,发现问题,
【总结】氢氧化亚铁、氢氧化铁的制备,
息,加深学生对相关知识培养学生思维能
现象的描述。(用“白毛浮绿水,红掌拨清
的认识。力