《地理自然景观欣赏与保护》.doc
《地理自然景观欣赏与保护》
一、教案取材出处
本次教学教案取材自多个实际场景，包括但不限于：
自然景观摄影展览；
国家公园和自然保护区实地考察报告；
生态环境教育项目活动；
生态旅游路线规划和体验。
二、教案教学目标
了解和认识我国自然景观的多样性和分布特点；
掌握欣赏自然景观的方法和技巧；
提高学生对自然景观保护的意识和责任感；
培养学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力。
三、教学重点难点
序号
教学内容
教学重点
教学难点
1
地理自然景观的类型与分布
理解不同类型自然景观的特点及其分布规律
区分不同类型自然景观，如地质公园、森林公园、湿地公园等
2
自然景观欣赏方法
掌握欣赏自然景观的方法和技巧，如观察、比较、分析等
将欣赏方法与实际景观相结合，提高学生的审美能力和观察力
3
自然景观保护措施
了解我国自然景观保护的政策和措施
掌握如何将保护理念应用于实际生活中，提高学生的环保意识
4
自然景观与人类活动的关系
认识到自然景观对人类活动的重要性，以及人类活动对自然景观的影响
分析人类活动与自然景观之间的关系，提高学生的社会责任感
四、教案教学方法
为了达到教学目标，我们将采用以下教学方法：
案例分析法：通过展示不同类型的自然景观照片和视频，让学生分析其特点、形成原因和保护方法。
实地考察法：组织学生到附近的自然景观地进行实地考察，让学生亲身体验和学习。
小组讨论法：将学生分组，就某个特定主题进行讨论，鼓励学生发表意见，培养团队合作精神。
角色扮演法：模拟不同角色，如环境科学家、旅游规划师、社区居民等，让学生从不同角度思考问题。
游戏教学法：设计相关游戏，如“猜猜这是哪里？”、“自然景观拼图”等，增加学习趣味性。
五、教案教学过程
导入
教师讲解：用一段简短的视频引入话题，展示自然景观的美丽和多样性。
提问互动：“大家能从视频中找出三种不同的自然景观吗？它们有什么特点？”
摸索自然景观
案例分析法：
展示不同类型的自然景观照片和视频，如地质公园、森林公园、湿地公园。
提问：“这些景观是如何形成的？它们对人类有什么意义？”
学生分组讨论，教师巡视指导。
实地考察法：
安排学生到附近的自然景观地进行实地考察。
每组学生选择一个景观点，记录观察结果。
回到教室后，各小组分享考察成果。
欣赏与保护
小组讨论法：
提出问题：“我们如何欣赏自然景观？如何保护这些宝贵的资源？”
学生分组讨论，教师记录讨论要点。
角色扮演法：
模拟不同角色，如环境科学家、旅游规划师、社区居民。
学生扮演不同角色，讨论如何协调各方利益，保护自然景观。
教师讲解：
提问：“大家认为我们应该如何将所学知识应用于实际生活中？”
游戏教学法：
设计“自然景观拼图”游戏，让学生在游戏中复习所学知识。
作业布置
完成一份关于所考察自然景观的调查报告。
设计一个保护自然景观的宣传海报。
六、教案教材分析
在教材选择上，我们注重以下几方面：
图文并茂：选择包含大量图片和视频的教材，以增加学生的学习兴趣。
内容丰富：涵盖多种类型的自然景观，如地质、生物、水文等。
实践性强：教材中包含实地考察和实践活动，帮助学生将理论知识应用于实践。
可操作性：教材内容简单易懂，便于教师教学和学生自学。
一张表格的示例：
序号
教学内容
教学方法
教学目标
1
地理自然景观的类型与分布
案例分析法、实地考察法
理解不同类型自然景观的特点及其分布规律；提高学生的观察和分析能力。
2
自然景观欣赏方法
小组讨论法、角色扮演法
掌握欣赏自然景观的方法和技巧；培养学生的审美能力和团队协作精神。
3
自然景观保护措施
游戏教学法、总结反思
了解我国自然景观保护的政策和措施；提高学生的环保意识和责任感。
4
自然景观与人类活动的关系
作业布置
认识到自然景观对人类活动的重要性，以及人类活动对自然景观的影响；培养学生的社会责任感。
七、教案作业设计
作业设计一：自然景观观察日记
目标：提高学生的观察能力和写作能力，以及对自然景观的感知。
步骤：
学生选择一个自然景观进行观察，如公园、山川、湖泊等。
学生用文字和图片记录观察到的景象，包括植物、动物、地形等。
每周提交一篇观察日记，分享观察到的变化和感受。
话术示例：
“同学们，这个星期请大家选择一个自己喜欢的自然景观进行观察，尝试用日记的形式记录下来你的发觉和感受。”
“记得在日记里加入一些生动的描写，比如你看到了什么样的植物，听到了哪些鸟鸣，感受到了怎样的气息。”
作业设计二：自然景观保护行动计划
目标：培养学生的问题解决能力和环境保护意识。
步骤：
学生分组，每组选择一个需要保护的当地自然景观。
学生调查该景观的现状，包括环境问题、保护措施等。
每组设计一个保护计划，包括具体措施、实施步骤、预期效果等。
话术示例：
“现在请大家以小组为单位，针对我