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光电信息科学与工程专业人才培养方案

一、培养目标

本专业立足广东，面向全国，培养德智体美劳全面发展，服务粤港澳大湾区光

电产业集群发展需求，聚焦LED照明、光通信、智能制造等领域，具备创新能力、

职业素养和社会责任感，具有扎实的光学工程、信息与通信工程专业基础知识和艰

苦奋斗精神，能够在光电产品设计与制造、光电检测与分析、光电信息技术与应用、

科研与教育等领域工作的兼具工程实践能力与产业适应性高素质应用型人才。

预期学生在毕业五年左右能达到的具体目标：

目标1：掌握光电信息领域核心理论与行业技术标准，熟练运用光学设计、光电

检测、激光加工等技术，解决光电产品研发、智能制造工艺优化、光通信系统运维

中的复杂工程问题，适应企业技术升级需求。具备光电系统集成与成果转化能力，

能推动实验室技术向产业应用迁移。

目标2：具备光电系统设计、调试与产业化实施能力，能主导或参与企业级项目

全流程（需求分析-方案设计-原型开发-测试验收），满足智能制造与数字化产业需

求，胜任光电工程师、光学设计师、光电检测工程师等职位。

目标3：具有家国情怀、使命担当和创新精神。秉持高尚职业道德与社会责任感，

坚守诚信、公正、环保原则。擅长沟通协作，能跨文化跨领域高效合作，带领团队

为行业与社会发展贡献力量。

二、毕业要求

1.工程知识。能够将数学、自然科学、计算、工程基础和专业知识用于解决复

杂工程问题。

2.问题分析。能够应用数学、自然科学和工程科学的第一性原理，识别、表达

并通过文献研究分析复杂工程问题，综合考虑可持续发展的要求，以获得有效结论。

3.设计/开发解决方案。能够针对复杂工程问题开发和设计解决方案，设计满足

特定需求的系统、单元(部件)或工艺流程，体现创新性，并从健康与安全，全生命

周期成本与净零碳要求、法律与伦理、社会与文化等角度考虑可行性。

4.研究。能够基于科学原理并采用科学方法对复杂工程问题进行研究，包括设

计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。

5.使用现代工具。能够针对复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资

源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理

解其局限性。

6.工程与可持续发展。在解决复杂工程问题时，能够基于工程相关背景知识，

分析和评价工程实践对健康、安全、环境、法律以及经济和社会可持续发展的影响，

并理解应承担的责任。

7.伦理和职业规范。有工程报国、工程为民的意识，具有人文社会科学素养和

社会责任感，能够理解和应用工程伦理，在工程实践中遵守工程职业道德、规范和

相关法律，履行责任。

8.个人与团队。能够在多样化、多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以

及负责人的角色。

9.沟通。能够就复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包

括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令；能够在跨文化背景下进

行沟通和交流，理解、尊重语言和文化差异。

10.项目管理。理解并掌握工程项目相关的管理原理与经济决策方法，并能够在

多学科环境中应用。

11.终身学习。具有自主学习和终身学习的意识和能力，能够理解广泛的技术变

革对工程和社会的影响，适应新技术变革，具有批判性思维能力。

三、主干学科和核心课程

主干学科：光学工程、信息与通信工程

核心课程：物理光学、应用光学、光电子技术、光纤通信、激光原理与技术、

信息光学、光学设计、数字图像处理、半导体照明基础。

四、学制与培养制度

学制：4年

修业年限：4-6年

授予学位：在规定年限内，按要求修满学分，符合学校学士学位授予条件，授

予工学学士学位。

五、课程设置计划表（见表1）

六、实践教学课程统计表（见表2）

七、课程类别及学时、学分统计表（见表3）

八、教育活动时间分配表（见表4）

九、毕业要求实现矩阵（见表5）

十、课程体系与毕业要求关联度矩阵（见表6）

制定人：姜洪喜

审核人：钟庆湖