三下6.1身边那些有特点的人（热心肠学霸）改.pptx

一、认真审题。?什么是特点？就是一个人与众不同的地方。?建议写性格、爱好、品质这几方面的特点，因为比较好加入具体事例。?来看看课文中提供的描写人物特点的好词，有没有哪几个词你不理解？?乐天派是指遇到什么事都不会烦恼，总是乐观地面对生活的一类人。?智多星是指办法多、点子多，足智多谋的一类人。?小问号是善于思考，勤于提问，打破沙锅问到底的人。?热心肠是乐于助人的人。

习作身边那些有特点的人部编小学语文三年级下册——以“热心肠”/“小学霸”为例制作人：mini张主任

一、认真审题。?小泡泡中的提示告诉我们：要用具体事例来证明人物特点。?考虑到一篇习作350字左右，大家的写作能力有限，建议一篇习作写两个事例。?题目中要用上表示人物特点的词语。

二、习作选材。?老师为大家提供了一些比较好写的描写人物特点的词语。乐天派智多星小问号热心肠故事大王笑话大王小书虫昆虫迷乐高迷小学霸运动健将飞毛腿篮球高手小百灵小画家慢性子急性子贪吃鬼大胃王购物狂工作狂管家婆唠叨虎妈戏曲迷厨神大嗓门爱干净建议写人物积极、优秀的品质。写不好的特点，很容易让人觉得你在批判他人……

三、习作取名。班级中的人物《我们的小学霸》、《大嗓门的李老师》、《咱们班的热心肠》、《夸夸我们班的智多星》、《我们班的“小百灵”》自己的好朋友《我的慢性子朋友》、《他真是急性子》亲戚家人类《家有虎妈》、《贪吃的妹妹》、《厨神老爸》、《唠叨的奶奶》《爷爷是个购物狂》、《戏迷爷爷》

四、习作思路。?考验你是否认真听课的时候到了，今天我们的范文讲解是《咱们班的小学霸/热心肠》，你会如何设计习作思路呢？第一段：_____________________________第二段：_____________________________第三段：_____________________________第四段：_____________________________具体事例一证明ta的特点导入介绍本次习作的主角具体事例二证明ta的特点表达你对他的感情

五、第一段：导入介绍。方法一：比喻法?你会把班级中热心肠的同学比作什么呢？我们班的张小花是个热心肠的同学，她就像是一个可爱的小天使，总在大家需要帮助的时候伸出援手。我的好朋友xxx是一个热心肠的人，他就像一个小太阳，一举一动总是温暖着身边人的心。方法二：名言法我们班有这样一位名副其实的学霸，他扑在书上,就像饥饿的人扑在面包上一样,他就是我学习的榜样——xxx。

五、第一段：导入介绍。方法三：浑身充满xx法咱们班有个热心肠的同学，那就是张小花。她浑身充满着正能量，总是热心帮助大伙儿，大家都非常喜欢她！咱们班有位远近闻名的小学霸，那就是李小明。他浑身散发着智慧的光芒，每次考试他都名列前茅，他是我们班同学的学习好榜样。

五、第一段：导入介绍。方法四：取个外号法咱们班的张小花同学有个响亮的外号——“热心肠”，那是因为她总是伸出援手帮助班级的同学，今天，就让我来好好向大家介绍介绍她吧！一提到“学霸”二字，咱们班同学都会不约而同地喊出“李小明”三个字。甚至，“学霸”已经成为了他的外号。今天，就让我和大家分享这位学霸的光荣事迹吧！

五、第一段：导入介绍。方法五：事迹列举法小学生作文大赛一等奖获得者、口算大赛冠军、校园“书香少年”获得者，猜猜我说的是谁？对啦！他就是咱们班的小学霸——李小明。方法六：《燕子》外形法一头乌黑乌黑的长发，一张胖乎乎的小脸，一双圆溜溜的大眼睛，他就是我们班的“热心肠”——张小花。

六、第二、三段：具体事例写出人物特点。?怎么写好具体事例?1、事例要很典型，就是读完得让人有一种“哇！她果然是一个热心肠（很热爱学习）的人”的感觉。2、字数不够怎么办？检查自己是否写了人物动作、人物语言、人物神态、人物心理、自己受到帮助后的感受。3、还可以用对比的方法写。例如写“小学霸回答老师问题。”就可以写其他同学和小学霸截然不同的反应。

六、第二、三段：具体事例写出人物特点。（1）思考:哪些事例能凸显“热心肠”特点？没带学习用品，小花主动借。放学主动帮助值日生扫地遇到题目不会做，热心解答请假没抄笔记，主动借笔记（2）思考:哪些事例能凸显“小学霸”特点？老师提问，全班只有他回答各种比赛都参加，拥有很多奖状遇到难题，大家都去请教他爱看书，作文写得很好

六、《咱们班的热心肠》具体事例。?场景一：借学习用品1、在某一堂课上，老师要求你拿出某个学习用品，这时的你做了哪些动作？打开书包、左翻翻、右翻翻、把书包翻了个底朝天、把头埋了进去、就差把书包里的东西全部倒出来2、很不幸，你没有找到这个学习用品，请描述一下你的神态和心情？神态：__________