2025年部编版九年级下册语文第二单元第7课溜索.pptx

;;1.阅读下面的文字，完成后面的练习。

阿城非常低调，但是他的作品在替他发声。汪曾祺感叹：“读了阿城的小说，我觉得，这样的小说我写不出来。我相信，不但是我，很多人都写不出来。他的叙shù方法和语言是他自己的，他的语言只有他能_______(驾驭/驾驶)。”;阿城的文章很有特点，公认的没有qiāng调。他的文章，写世俗，却能深入人的骨髓，真的把普通人的生活和情感写得明明白白，【甲】_________不拽文，【乙】_________不造作，让人一看就感觉“是这么回事”，细想又能_______(寻思/咂摸)出更多的味道。;(1)给加点的字注音，或根据拼音写出相应的汉字。

低调() 骨髓()

叙shù() qiāng()调

(2)从语段中的括号内选择符合语境的词语，分别填在横线处。

_______(驾驭/驾驶) _______(寻思/咂摸);(3)语段中【甲】【乙】两处横线应填入的关联词语，恰当的一项是()

A.虽然但是 B.只要就

C.既又 D.因为所以;2.班级开展以“武王墩墓考古文物新闻会”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。

(1)小皖在搜集资料时，看到下面这则新闻，请你为这则新闻拟写一个标题。;___________________________________________________

2024年5月14日，安徽省组织召开专家论证会，邀请中国社会科学院考古研究所、北京大学、武汉大学、中国古迹遗址保护协会等单位专家，深入研究讨论武王墩墓时代、性质与价值内涵。专家认为,武王墩墓出土文物的形制、纹饰、组合等具有战国晚期楚文化的典型特征。结合墓葬规模、结构、出土文字材料与文献史料等综合分析，武王墩墓主身份可能是《史记·楚世家》记载的楚考烈王。;(2)为进一步了解武王墩墓的发掘情况，小组成员拟写了一个采访提纲，请你补充两个采访问题。;(3)采访结束后，考古专家与同学们就“科技助力文物发掘”话题展开交流，请你根据情境将对话内容补充完整。

同学甲：听说你们在填土发掘完成后，首先映入眼帘的是竹席。然而千年的地下埋藏，使得大部分竹席已变得脆弱不堪。①__________________________________________________________________？

考古专家：我们运用了薄荷醇临时固型技术。这项我国拥有自主知识产权的开创性成果，可以对脆弱文物进行一定的预加固，保障文物能安全地转移到实验室。;同学乙：看来，在现代考古发掘过程中，科学技术提供的新手段、新工具，提高了我们对历史文化遗产的保护能力。

同学丙：的确如此，那同学们能为此做些什么呢？

考古专家：②________________________________________________________________________________。;(4)活动结束后，有位同学写了下面一段文字，其中有一些错误，请你帮他修改。

何以安徽？【甲】赵师秀曾说，“一生痴绝处，无梦到徽州。”读一城人文典故，访千年魅力楚都。【乙】厚重的文物所承办的是中华民族积淀千年而经久不衰的文化底蕴。从安徽武王墩墓出发，探寻灿烂辉煌的楚文化，深入挖掘江淮楚文化。我们为安徽而自豪！;①【甲】处画线句有一处标点使用不正确，请你提出修改意见：_____________________________________。

②【乙】处画线句有语病，请你提出修改意见：____________________________________________。;本课基础补充练

3.给加点的字注音，或根据拼音写出相应的汉字。

腮() 坠() 呕()

跺() 盘桓() 涓涓()

顷刻() 战战兢兢() tàn()视

fǔ()身 扭jiǎo() xún()思;D;【点拨】

D.战战兢兢：形容因害怕而微微发抖的样子，用在句中不合语境。;5.(整本书阅读)三年的中学时光，我们沉醉在阅读的世界里,感受时光中生命的华彩；我们遨游在文字的海洋里，体会与他人分享阅读感悟的快乐。作为一名中学生，为推广名著阅读，你受邀参加了一个名著读书会。

(1)任务一：谈阅读体会。“真、善、仁、爱”是人性美的重要因素。请从《朝花夕拾》《红星照耀中国》《水浒传》《海底两万里》中选择两个人物(出自不同的作品),结