飞鸟集佳句赏析教学教案.doc
飞鸟集佳句赏析教学教案
一、教案取材出处
《飞鸟集》是印度诗人泰戈尔的作品，其中包含了许多哲理深刻的佳句。本教案选取其中部分佳句作为教学素材，旨在引导学生深入理解和赏析诗歌中的哲理。
二、教案教学目标
理解飞鸟集佳句中的哲理思想，提高学生的文学鉴赏能力。
培养学生运用诗歌中的意象和隐喻进行思考和表达的能力。
通过对佳句的分析，激发学生对诗歌创作和文学创作的兴趣。
三、教学重点难点
项目
内容
教学重点
1.飞鸟集佳句中的哲理思想2.诗歌意象和隐喻的运用3.诗歌赏析的方法
教学难点
1.如何引导学生深入理解诗歌中的哲理思想2.如何帮助学生运用诗歌中的意象和隐喻进行思考和表达3.如何激发学生对诗歌创作的兴趣
教学过程
导入部分
向学生介绍泰戈尔及其作品《飞鸟集》，激发学生对诗歌的兴趣。
提出问题：你读过哪些诗歌？能分享一下你对诗歌的理解吗？
分析佳句
展示飞鸟集佳句，如：“鸟儿飞翔，不是因为它拥有翅膀，而是因为它的心渴望飞翔。”
提问：这句诗表达了什么哲理？为什么说这句话是佳句？
引导学生从意象和隐喻的角度分析这句话，如：“飞翔”与“心渴望飞翔”的对比，以及这种对比所传达的哲理。
小组讨论
将学生分成小组，要求每组挑选一句佳句进行分析和赏析。
鼓励学生运用自己的语言，用自己的方式表达对佳句的理解。
小组讨论结束后，每组派代表进行分享，其他小组进行点评。
诗歌赏析方法
讲解诗歌赏析的方法，包括如何分析意象、如何理解隐喻、如何体会诗歌的情感等。
通过具体例子，展示如何运用这些方法进行诗歌赏析。
创作引导
鼓励学生在理解佳句的基础上，尝试创作自己的诗句。
分享一些简单的创作技巧，如运用比喻、象征等手法。
让学生总结本次课程的学习内容，分享自己的收获和感受。
引导学生思考：诗歌对于我们日常生活有什么意义？
通过以上教学过程，旨在帮助学生深入理解飞鸟集佳句中的哲理思想，提高他们的文学鉴赏能力，并激发他们对诗歌创作的兴趣。
四、教案教学方法
启发式教学：通过提问、引导和讨论，激发学生的学习兴趣和思考能力。
案例分析法：选择具有代表性的佳句进行分析，帮助学生理解诗歌的深层含义。
小组合作学习：分组讨论，促进学生之间的交流与合作，提高学生的综合能力。
实践创作：鼓励学生根据所学内容进行诗歌创作，增强学习的实际应用能力。
五、教案教学过程
教学准备
准备飞鸟集佳句的文本材料，包括纸质教材和电子版。
准备与诗歌相关的图片或视频资料，以增强教学效果。
导入环节
教师讲解：向学生介绍泰戈尔及其作品《飞鸟集》，简要概述诗歌的主题和风格。
提问互动：提出问题：“你们认为诗歌在我们的生活中扮演着怎样的角色？”引导学生思考诗歌的价值。
分析佳句
展示佳句：展示“鸟儿飞翔，不是因为它拥有翅膀，而是因为它的心渴望飞翔。”
教师讲解：解释这句话的表层意义和深层含义，引导学生理解诗歌中的隐喻和象征。
案例分析法：结合其他佳句，如“世界以其痛苦为食物，而我以世界为食。”，分析诗人如何运用意象和隐喻表达思想。
小组讨论
分组：将学生分成小组，每组分配不同的佳句进行分析。
讨论引导：教师提出问题：“你们认为这句诗想要传达什么信息？”引导学生从不同的角度进行思考。
讨论记录：每组派代表记录讨论结果，并准备分享。
诗歌赏析方法
讲解方法：讲解如何分析意象、理解隐喻和体会情感。
实际操作：以具体佳句为例，现场演示赏析过程。
创作引导
教师示范：展示自己的诗歌创作，讲解创作思路。
学生创作：鼓励学生根据所学内容进行诗歌创作。
学生总结：让学生总结本次课程的学习内容，分享个人收获。
教师反思：教师对课程进行总结，提出改进建议。
六、教案教材分析
教材内容：飞鸟集佳句，包含丰富的哲理和深刻的思考。
教学目标：通过赏析佳句，提高学生的文学鉴赏能力和创作能力。
教学重难点：如何引导学生深入理解诗歌中的哲理思想，如何帮助学生运用诗歌中的意象和隐喻进行思考和表达。
教材内容
教学目标
教学重难点
飞鸟集佳句
提高文学鉴赏能力，激发创作兴趣
深入理解哲理思想，运用意象和隐喻
培养学生思考能力和表达能力
引导学生分析诗歌中的隐喻和象征
增强学生综合能力
鼓励学生进行诗歌创作和实践
七、教案作业设计
作业目的
巩固学生对飞鸟集佳句的理解。
培养学生的独立思考和创作能力。
作业内容
诗歌创作：选择一句或几句飞鸟集中的佳句，创作一首自己的诗歌，要求内容与原句相呼应，形式不限。
读书笔记：针对飞鸟集中的一段内容，写一篇读书笔记，包括对诗句的理解、感悟以及个人观点。
作业步骤
创作准备：教师展示飞鸟集中的多句佳句，让学生自由选择感兴趣的一句或几句。
创作引导：教师讲解诗歌创作的技巧，如运用比喻、象征等手法。
个人创作：学生在课后完成诗歌创作。
作业提交：学生在下次课前提交作业，并准备好分享自己的作