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以陪伴为话题的记叙文

以陪伴为话题的记叙文1

阳光温和、透亮、纯真。它们一缕一缕洒落在我身上时，似乎能融入我的血液，成为我生命的一部分。我想我的心里有一扇五彩的小窗子，迎着透亮的阳光，会放出璀璨的光芒。而心灵的阳光，不也是这样吗?平和、安然而又充满希望。在书店里看到许佳的《我爱阳光》时，我毫不犹豫地将它买下来，起初是被书名所吸引，后来就被书的内容深深折服了。在这本书中，我找到了久违的理解与信任。许佳笔下的孩子们迷茫过、自卑过、疯狂过，却从未离开和怀疑过美好与希望。也许许佳诠释的就是一种相信爱、相信生命的信念吧。也许我们需要的正是这样的一种精神:可以失望却从不绝望;可以疯狂却从不极端;容易寂寞却更懂得生命中闪亮的光点。生活中会有无奈，但永远不会失去梦想、爱及温暖。

也许我们生命中那些人给过我们的温暖，也是一缕一缕的阳光，聚集在一起会变成手心里的太阳，灼热，足以溶化一切不幸与哀伤。爸爸妈妈给予的无私关怀，朋友们的帮助与理解，陌生人的赞扬与肯定……这些爱和赞扬，足以照亮我们的整片天空，只是我们未曾发现、未曾感动。也许我们在固执地认同人性黑暗的同时，已经不知不觉错过了大片的幸福花园和鲜亮的.阳光。

在这个忧伤与无奈泛滥的季节，我只是个平凡的孩子，相信美好，同样不会拒绝孤独与寂寞。我喜欢张爱玲的华丽苍凉，但更喜欢席慕容的温暖柔和，就像我爱雪，但更爱明亮的阳光。

有阳光陪伴的日子里，我内心安宁，更快乐地成长，它是我的信仰和希望。

以陪伴为话题的记叙文2

“人物的刻画不够细致……、叙事不够清楚……、文章不够简练……”这已是我第五次听到这类批判性的语句了。再第六次的大修改中，我不禁发出感叹∶要做好一件事可真不容易啊!

原来，不久前，在我们初一(8)班的语文课上展开了一场以“我的偶像”为题的扣人心弦的“演讲比赛”——全班每个同学都将走上讲台，面对四十四个好奇的同学以及八十八只好奇的眼睛进行演讲!当老师宣布完比赛正式开始时教室里立即爆发出一声声惊呼——有的同学屏声敛气，有的双眉颦笑，有的手足无措，有的暗自高兴……，而我的大脑则瞬间被一个戴着眼镜，头向右倾斜的英国人吸引了。

由于我的学号为我赢得了充分的准备时间，这天一放学，我便冲进书房，认真的查找起资料来。当时，我的头脑里只有一个想法:要让这位伟大的物理学家在小小的讲台上大放光彩

从那以后，每天放学回家做完作业后的第一件事就是写演讲稿，查找有关资料并制作演讲所需的幻灯片。

“说起来容易做起来难。”面对杂乱无序的资料，被改得“面目全非”的作文和不听使唤的`电脑鼠标，我开始心乱如麻，可是，每当我看见我的偶像的图片时，心中又有了信心。我想，霍金连那么大的困难都能够克服，作为他的崇拜者，我怎么能向困难低头呢?

在无数次修改、压缩、更新、剪切、制作和操练后，我终于大功告成并且走上了演讲台。

演讲在热烈的掌声中嘎然而止。大屏幕上的霍金歪着头笑了，因为他看见我和他共同赢得了演讲比赛的最高分。

以陪伴为话题的记叙文3

世事一场大梦，人生几度寒秋，谁陪我倚杖听江声?——题记小雨纤纤伴细风，万家杨柳伴青烟。古往今来，多少凄凉人物闻鸟声怨年华，生不逢时，陪伴他们的只有愁。一盏红烛灯从小饱读诗词歌赋，可谓是才华横溢的奇女子;花样年华，又嫁给情趣相投的丈夫赵明诚。或许上天也嫉妒她得到的太多，也或者上天故意要给她一些磨难，于是，战争降临她的生活，丈夫离她而去，颠沛流离成了生活的主题。李清照，无言独上西楼，独守空房，空悲切。

与那盏新婚燕尔时的红烛灯为伴，孤村芳草远，斜日杏花飞，任凭风吹雨打，江南春尽，离肠断，璜满汀洲人不归。薄雾浓云愁永昼，伴着红烛，低头无语，眉头深锁，泪珠悄悄落，这份惆怅如何说，奈何奈何!黄昏后，有暗香盈袖，伴一盏红烛灯，满是离愁。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。几颗落寞泪“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”这是陆游临终前对儿子的嘱托。诗人征战一生，传奇一生，曾记得寂寞黄昏独自愁，更著风和雨;曾记得重归故土，悲吟钗头凤——念当初，红酥手，黄藤酒，满城春色宫墙柳;可如今，一怀愁绪，几年离索，春如旧，人空瘦，泪痕红渑鲛绡透。

陪伴在身边的不是结发爱妻，而是那几颗落寞泪。曾记得秋到边城角声哀，烽火高照,眼睁睁看着金人掳走大片的土地，功名梦断，却漫悲歌，伤怀吊古。烟波无际，望秦关何处?叹流年，只是几颗落寞泪!桃花落，闲池阁，山盟虽在，锦书难托。伴着几颗英雄泪，了却此生!陪伴两位诗词作家的`是断雨残云，寂寞朝朝暮暮之愁，他们的风流才华和英雄气概也已和春付与东流水，埋没黄土近千年，但他们的诗词依旧陪伴着世人，令人魂牵梦绕。

以陪伴为话题的记叙文4

天渐渐暗了下来，太阳吝啬地收起了所有的光，黑暗包抄了整座城市，无数盏灯火繁星似的明了起来。灯光下，我伏在课桌上，解着枯燥乏味的数学题，奶奶在客厅里看电视，那声音直捣我心窝，